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时间:2019-05-06
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1、《有的人》习题1.填空:①本课的副标题是________,用副标题的作用是________②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有________③对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人,用________与________对比,词语反复如:________;句子反复如:________④“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻:________,烂:________2.这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比?答:______________________
2、__________________________3.判断下面三句诗的修辞手法,正确的一项是①(有的人)他活着别人就不能活;(有的人)他活着为了多数人更好地活。②有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”③有的人情愿做野草,等着地下的火烧。[ ]A.对比、反复;比喻;拟人B.对比、夸张;引用;夸张C.对比、反复;引用;比喻D.对比、排比;引用;比喻4.对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是[ ]A.骑在人民头上:“/呵,/我/多伟大!”(嘲讽)B.情愿作野草,/等着/地下的火烧(赞颂)C.他/活着/为了多数
3、人/更好地活。(热情赞颂)D.群众把他/抬得/很高,很高。(崇敬、赞扬)5.第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是[ ]A.因为这种人特别自私,为自己的利益而活着,所以别人就不能活。B.因为这种人侵害别人的利益,所以别人就不能活。C.因为这种人为满足个人的穷奢极侈,欺压剥削别人,侵害别人利益,别人就不能好好活着。D.因为他是人民的敌人,所以别人就不能活。6.诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用[ ]A.表示假设和引用B.表示特定称谓和引用C.表示反语和否定D.表示着重和强调7.阅读下列文字,判断对“死
4、书读活人”解释的对与错,在对的括号里打“√”。人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活;死书读活人,可以把人读死。①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。( )②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。( )③无生命的书本让有生命的人读,会使人更有知识。( )8.联系历史和现实,写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟(在课外练笔本上作)。阅读下面短诗,完成9-12题。绿与丹春天,绿的世界;枫叶如丹,秋天,丹的天地。挂满一树,绿,是①的颜色,铺满一地。绿,是②的颜色,丹,是④的颜色,又是③的颜色。丹,是⑤的颜色,到
5、了夏季,又是⑥的颜色。绿变得更浓、更深。绿与丹,生命在蝉鸣蛙噪翕动,打扮着天地,生命在炽热阴雨中争斗。为人间,于是,凉风起天末,演化出五色斑斓。秋天到了。9.给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语(只写序号)。A.收获 B.播种 C.成功D.希望 E.孕育着新生命 F.走向成熟①( ) ②( ) ③( )④( ) ⑤( ) ⑥( )10.诗中加线的两个句子富于形象化。“翕动”、“争斗”说的是生命的_____
6、___;“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生________。这加线句表达的主要含义是________。11.如果给这首诗划分两部分,怎么分?请在文中用“
7、
8、”线表示,并归纳段意。________________________________________________________12.这首诗主要歌颂的是________(答案限3个字以内)。参考答案1.①“——纪念鲁迅有感”,补充写作的内容和原因。②“俯下身子给人民当牛马”;“情愿作野草,等着地下的火烧”。③生;死有的人他活着别人就不能活④刻:永远铭记烂:短暂消
9、失。(根据文意引申) 2.(略) 3.C 4.D 5.C 6.C 7.① 8.(略) 9.①B②D③F④A⑤C⑥E 10.成长经历种种考验 11.的颜色‖绿与丹。前一部分写绿与丹,后一部分是总结。 12.生命
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