2016浅谈初中阅读课教学定稿，

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1、浅谈初中英语阅读课教学【摘要】培养和提高英语阅读能力，是初中英语教学的重要内容之一。英语教师应当不断优化英语阅读教学，引导和帮助学生掌握阅读技巧，大力提高阅读能力。【关键词】初中英语阅读课教学英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语阅读教学中占有重要地位，培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，著名学者，柯鲁克先生主张把英语的大量阅读作为英语教学的主要手段；新课程对提高学生的阅读理解能力提出了较高的要求，考试也增加了相应的阅读题；这就要求广大英语教师，必须积极探索，认真研究、培养与提高初中英语阅读能力的方法和途径。目

2、前初中英语阅读教学中普遍存在的问题。1.教学观念上的问题：许多老师在教学思想上，没有意识到阅读作为语言技能的一部分，在日常教学中阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识、拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析思考能力，判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的重要意义，因而对它的研究不够重视。2.日常教学中的问题：许多老师，在阅读教学中，有的把阅读当成精读，教学过程就是讲解生词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析句子结构语法等，而有的老师相反，把阅读当做课外阅读上，画词组对对答案，学生自读后仅了解了一下故事情节，由于教学方法单调陈旧，学生

3、感到乏味，没有阅读兴趣，因而不能锻炼他们的阅读能力。3.教学方法上的问题：许多老师没有形成一道一套科学有效一超做体现新英语课程标准，体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法，对英语阅读教学的研究不够，实践不多，学校研究氛围不浓的老师，更会忽视对教学方法的研究。根据对新课程标准的理解，和阅读课教学的现状，以培养学生阅读技能技巧为目的现以仁爱英语九年级上册Unit2Topic3SectionC为例，谈谈我的阅读课课堂教学设计。1.Pre-reading.(读前)任务一：Predic

4、tion(读前预测)通过几幅跟主题相关的图片展示，让学生预测文章的主题。从而，激发学生学习兴趣，激活相关图式，提供必需的语言准备为目标，属于阅读前的准备环节。任务二：word-study(单词学习)(英汉互译)沼气技术biogas_________nuclearenergy_______acidrain_______可再生能源__________energy导航转道________pathstraw__________两个德国人two__________maglevtrain__________车轮_______发电produce_______

5、__电动车_______vehicles阅读教学中语言的处理应该以服务于阅读理解为目标。比如，读前的词汇和语法教学是为阅读做准备。学习新词汇，扩大词汇量，为阅读扫清障碍，激发学生学习兴趣，培养学生分析判断能力，对个性发展，磨砺意志，陶冶情操，提高人文素养都起着重要作用。2.While-reading（读中）这是阅读教学的核心环节，所有信息识别，推理判断，分析能力的培养都在这一环节完成。阅读技能的培养，是阅读教学的核心目标，同样也是阅读教学的核心内容，教师应该设计活动帮助通过阅读获取信息，从而培养理解能力；设计活动组织学生根据上下文猜测词义，从而

6、培养学生职业猜测能力。教学中，教师应该明确阅读的方式，培养正确的阅读习惯。任务三：mainidea(主旨)Readthepassagequicklyandchoosethecorrectanswer.（快读文章，掌握大意）Themainideaofthispassageis____________.A.Inmanycountries,peopleproducepowerfromcoal,butitisverydirtyandcausesacidrain.B.However,maglevguidepathsaremuchmoreexpensive

7、thantraditionalsteelrailways.C.Tosolvetheenergyproblem,peopleallovertheworldarelookingfornewwaystoproducepower.运用浏览(skimming)方式，快读文章，找出课文大意。任务四：Choosetherightpictureforeachparagraph.（P471a）寻找关键词，排除干扰。任务五：thestructureofthepassage(篇章结构)：____总----分____________掌握篇章结构，有利于理清阅读思路和写

8、作思路。任务六：Careful-reading(细读文章，获取细节信息)ReadPara2carefullyandmarktrueorfalse.()