中学数学研究-陕071203数学课程改革与教师专业化发展

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1、资料编号14377专业化摘要章建跃发表在陕071203上属于教改、类型、教师题为《数学课程改革与教师专业化发展》1教师专业化发展的内涵1.1数学教学科学化与数学教师专业化人们常说教学既是科学也是艺术事实上，凡是与数学教学相关的环节，例如数学课程计划和教学大纲的制定、数学教材的编写、课堂教学内容的确定、教学过程的设计与实施、教学方法和教学手段的选择与运用、教学评价等，都存在科学化的问题.数学教师专业化正是为了应对数学教学的科学化需要.例如，为了保证数学课堂教学的质量和效益，通过数学教学发展学生的思维、智力和个性心理品质，就需

2、要教师通过合理的教学设计，使学生经历概念的概括过程、定理的发现和推导过程、应用数学解决问题的思考过程等.为此，教师不仅应懂得数学知识和技能、数学思维能力等的内涵，而且应懂得它们是如何被学生获得的.也就是说，教师应当掌握数学教学中让学生“学什么”和“如何学”的科学分析方法.显然，如果没有专业化的学习与实践，这些方法是很难被掌握和应用的*因此，数学教学科学化需要数学教师的专业化，这就像医生看病开处方、律师开业打官司一样，数学教师也需要专门的职业训练，要有特殊的职业要求.1.2专业化要求下的数学教师素养教师的专业化发展是一个终身

3、学习与发展的过程.不仅要接受职前的师范教育，更重要的是在教学生涯中不断进行教学的理论与实践的锤炼.教师职业专业化是一种世界潮流，其核心精神和灵魂是“立德树人”的素质和能力.传统上，我国对教师形象和工作历来是“身正”“学髙”的双重期待，强调“正己而后正人高素质的数学教师是指他有精湛的专业素养，包括数学的素养和教育的素养.从教育的素养看，教师的工作是在课堂、教室、校园里通过与学生的交往而展开的.在交往过程中，教师的德行、人格素质会在自己日常教学工作中自然地表露出来；学生则以教师为表率和偶像，他们不仅会模仿、遵从教师的言行举止，

4、而且教师的人格、德性对学生的心理发展、道德养成会产生内在的、实质的、潜移默化的深刻影响.由于教师与学生朝夕相处，而学生身心尚处于发展阶段，具有较强的易感性和可塑性，所以教师对学生的发展具有决定性影响.因此，教师的德行、人格素质格外重要.本次课改的重要理念之一是要改变传统的课程功能观，期望在教学过程中，使学生学到知识的同时“学会学习”，形成热爱知识、乐于学习的心理倾向，以及积极向上的人生观、价值观.另一方面，在师生关系上，现代教师的职业角色已大大扩展，他们不仅是“传道，授业，解惑”者，同时也是学生的朋友、榜样和领路人.不同的

5、角色携带并传递着不同的价值观，这种融合于课堂教学和日常交往过程中的价值观影响，具有“潜移默化”“润物无声”的特质，许多时候是“身教重于言教”.一个人的可持续发展，不仅要有扎实的“双基”，而且要有积极的生活态度，主动发展的需求，终身学习的愿望、热情、能力和坚持性，健康向上的人生观和价值观.教师在这些方面对学生的影响力，将成为衡量教师专业素养的最重要指标.从数学的素养看，本次课改强调“三维目标”的实现.具体来说，我们认为应当使学生在数学知识的学习过程中，打好坚实的“双基”，学会“数学地思维”，认识数学的科学、人文价值，养成理性

6、精神.这就要求广大数学教师自己要有较好的数学功底(教好数学的前提是自己先学好数学），对数学内容所反映的思想、精神有较深入的体会和理解；懂得哪些数学知识对学生的发展具有根本的重要性，哪些则是“细枝末节”“犄角旮旯”的问题;具有揭示数学知识所蕴涵的科学研究方法和理性思维过程的能力和“技术”，.等等.具有较强的数学和教育双重专业能力的教师，善于抓住数学的核心概念和思想方法(迁移能力强的知识)进行教学，懂得削枝强干；对数学知识中蕴涵的价值观资源具有特别的敏感性，有挖掘这些资源并用与学生身心发展相适应的方式表述出来的能力，进而使数学

7、知识的教学与价值观影响整合在一起;方法多样、有趣味、少而精；能有效激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性、积极性，从而使学生有效学习、主动发展，使他们不仅学业成就得到提高，而且发展均衡.而那些专业发展水平低的教师,课堂中往往大量充斥“惰性”知识以考定教”，考什么教什么，搞大运动量的、机械的、重复的训练，结果是极大地限制了学生的兴趣爱好，阻碍了学生潜能的发挥，导致学生人文、社会经验贫乏，身心发育不良，创造力低下，意志薄弱，性格偏执，自我中心严重，总之，数学教师专业化，既有数学学科素养的要求，也有教育素养，特别是人文精神涵养

8、的要求，2当前数学教学中的主要问題从上述关于数学教师专业化的基本要求看，当前数学教学改革中还存在许多需要广大教师不断提高认识的、努力设法解决的问题.这些问题既有来自数学方面的，也有来自教育方面的.综合地表现在不能抓住数学的本质进行教学，数学知识所蕴涵的价值观资源在輿堂中得不到充《'掲示和利用，教学中常常