中学数学研究-陕130963教研员的本分

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1、资料编号16587教研员裴光亚发表在陕130963上属于教法、辅导、教研题为《教研员的本分》教研员是临危受命的产物.上世纪五十年代，共和国百废待举，中小学教育在数量上飞速发展.直接引发了提高教育质量的现实需要，为了重建教学秩序，教研员应运而生.七十年代末，经历十年“文革”的摧残，终于迎来了具有深远意义重要转折的十一届三中全会，这是拨乱反正、恢复和稳定正常教学秩序的重要时期，也是教研员队伍长足发展的时期.新世纪伊始的第八次课程改革，是一项由课程改革牵动整个基础教育的全面改革，理所当然地面临着教学秩序的重构，教研员义不容辞，被赋予了新的使命.临危受命，决定了教研员的特

2、质：自己必须具备担当使命的能力，同时又被赋予某种权力.前者是权威，后者是权力.是依赖权威，还是仰仗权力，抑或二者之间的平衡？这是我们曾经思考的问题.也许，我们还会继续思考这样的问题.说“曾经思考”，多少有点时过境迁的意味.一个临危受命的产物，必然伴随着权威和权力，以权威和权力为必要条件.但随着时代的进步，这样的伴随物，这样的必要条件，也必然要面临严峻的挑战.先说权力，主要指教学管理的权力.随着政治体制的改革，教育主管部门将推行简政放权，政事分开.简政放权，权放到哪里？学校，而不是让渡给教研员.这意味着，教研员曾经拥有的那一部分权力会自动消失.政事分开，面临着教育主

3、管部门的所谓“管理退出，监督跟进毫^疑问，那些曾经交给教研员管理的部分，都是可以“退出”的部分.涉及教学评价的命题权和涉及教师荣誉的评审权，不再被教研员垄断，一线教师将成为主体.事实上，与这些权力柑关的资格和荣誉，都在向一线教师倾斜.不论你愿意不愿意，这都是历史的必然.当这些权力失去之后，我们是失落，还是幸运？我们应该感到幸运.因为我们失去的是不该拥有的权力.作为一名教研员，本该去求是问学，凭什么去承受权力之重？一名教研员，只有除去这些权力之后，剩下的才是真实的自己.你在人们心目中的位置，是由这个真实的自己来决定的.很多教研机构，都在争取一些权力，认为有位才有为.

4、作为一个机构，也许有它的道理，但作为教研员本身，若有如此兴趣，就有点作茧自缚,或者可笑可悲，甚或心底不纯了.在《一位教研员的独白》中，笔者曾揭示了这种“权力”对教研员的羁绊，表达了一种“归去来兮”的渴望.“我们本可在一起论题，本应在一起问学.本该谈笑无芥蒂，时光任蹉跎.而你，总把我的位置弄错……”这种教师与教研员关系错位的现象，给教研员带来的不是尊严，而是苦衷：“荣辱之托太沉重，对天长叹无奈何”“每考教师多痛楚，遵命只为稻粱谋失去这些锁链，专注于对教学课题的思考，何乐而不为？诚然，教研员理应不失时机地荐举教师，为教师代言，甚至仗义执言，这又另当别论.失去权力之后，

5、我们靠什么？靠权威吗？我们正处于一个没有权威的时代.当年，多少年轻的教师在我们的前辈面前，包括我们自己在前辈面前毕恭毕敬、言听计从，那样的情形，已经一去不复返了.“如果说过去存在若干长者，凭着在特定的文化系统中日积月累的经验而比青年们知道得多些，那今天却不再如此.”把文化分为三种基本类型（前喻文化、并喻文化、后喻文化）的人类文化学家玛格丽特.米德如是说.我们已处于后喻文化时代，文化反哺是后喻时代的基本特征.教研员曾经的优势：阅历、经验、资格、被垄断或者说被人为藏匿的信息和资源，都在被时代的进步所湮没.我们正进入一个“迷人的想象王国，没有人拥有真理而每个人都有权利要

6、求被理解事实上，学习型社会的形成及其专业发展提升了教师与所谓专家平等对话的能力；信息渠道的多元化拓展，使教师有条件获取不亚于所谓专家的丰厚资源；日复一日的教学经历，使教师在实践层面具备了优于所谓专家的话语权.所有这一切，都必然导致权威的消失.当权威失去之后，我们是失落，还是幸运？我们应该感到幸运.因为这正是我们所期待的.我们期待百花齐放，我们期待相互切磋，我们期待“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，我们更期待那个“迷人的想象王国当真理掌握在少数人手里时，这样的少数人是寂寞的.，当权力垄断在少数人手里时，这样的少数人是孤独的.从这个意义上，我们可以说，教研员权力与权威“失落

7、”的时代，也是教研员最幸福的时代.在这样的幸福时代，教研员靠什么？靠管理吗？你凭什么去管理？科学管理之父弗雷德理克.泰罗把管理定义为“确切地知道你要别人干什么，并使他用最好的办法去干谁赋予你要别人去干的权力，又凭什么判断那是最好的办法？靠指导吗？指导者的资格如何获得？一纸任命，可以赋予你某种权力，却不可以赋予你指导他人的本事.教研员权力失落的时代，是不需要教研员去管理的时代；教研员权威失落的时代，是不需要教研员去指导的时代.管理和指导本来就不是教研员的本分.从教研员产生的背景不难知道，教研员的使命是优化教学秩序，提高教学质量，而管理和指导不过是特定历史时期的伴随物

8、，是权宜之