中学数学研究-肃140166专业功底，期刊编审者的硬功力

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1、资料编号16087编辑张安元发表在肃140166上属于教法、理论、教师题为《专业功底，期刊编审者的硬功力》创立中学数学期刊的主要目的和任务：一是为中学数学教师提供一个发表教研创作成果的园地;二是为广大中学数学教师搭建一个相互学习、相互交流、相互借鉴、相互激励的平台.因此，刊登的文章不仅要有创意性和独特风格，而且内容丰富而精彩.只有这样才能吸引更多作者和读者，也只有这样才能获得更大的社会效益.为了达到此目的，必须不断地提升编审者的思想水平和数学专业水平.1不断提升公正、责任、使命感的精神境界首先要公正.由于作者的来稿很多，而且各式各样.因此，对来稿的处理，要在质量、社会效益第一的正

2、确思想指导下进行审查.要在实践中不断树立为“公”办刊的思想.其次要严肃认真.编审时必须不断树立为作者负责、为广大读者负责的思想.为此，必须对来稿认真、细致地审阅，深人思考，发现作者的创意、可读性等，只有这样才能达到好中选优.再者要强化使命感.办好一个数学刊物不仅对作者，而且对广大中学数学教师在专业水平的提升、教学质量的提高都有其推动作用.鉴于此，不仅要把好审稿关，而且还要主动对那些总体看来很不错，但个别地方还不够深刻，甚至还有问题或错误的稿件进行特别处理.对这类文稿，有些本刊组织人修改，有些让作者自己修改.还有，为了提升刊物水平和教改的需要，还特邀一些将教育理论与实践相结合较好的

3、一线名师、专家和学者撰写一些有指导性的文章.2不断提升编审者的数学专业水平依据我们多年编审《数学教学研究》的实践看:中学数学教学涉及的内容方方面面、教学方法各式各样、写作风格各不相同.因此，要求编审者对有关中学数学的内容、方法和意义等要有广而深的功底.概括地讲，中学数学内容大体可分为概念部分、命题部分、解题部分等三大部分.在这三部分内容中，来稿比较多的是概念、解题两部分，数学比较难教的也是这两部分，而且有问题甚至有比较多的错误的也是这两部分.鉴于此，下面我们着重对这两方面相关问题结合作者的来稿谈谈我们的想法.2.1从有关概念论文存在的问题看编审者提升数学专业水平的重要性由于数学概

4、念是整个数学的“细胞”，因而对整个数学大厦起“奠基”作用，所以除了将概念的内涵搞清楚外，还要培养学生分析、综合、概括、抽象等思维的能力.然而从近几年的来稿可看出存在的问题不少，而且从内容到形式各种各样.这里仅举一个前几年在中学教师中引起争议比较大的问题，即“1=0.999…对吗对此问题发表了不少观点不同的文章.下面我们对这些观点作以简要梳理：其一，从极限视角看..1=0.999...并非一般意义下的相等，而是极限意义的相等.面的文章占的比例最大，其缘由从理论层面看，“数学问题是数学的心脏”，“数学思维与方法是数学的精髓”;从教学层面看，解题教学主要是通过审题分析、探究解题途径、寻

5、求解题方法等整个解题过程，拓宽学生思维空间，提升创意思维与问题意识的能力.正因为如此，所以解题教学在中学数学中有其重要意义.但从近几年来的来稿看，能充分体现解题教育、教学功能的文章不多，比如，“一题多解，一法多用”本是体现解题教育、教学功能一种比较好的方法.但因受急功近利、形式主义的影响，把一题多解、一法多用，异化成“东拼西凑”的大“拼盘还有，比较普遍存在轻过程重结论，甚至于错解也不少(详见本期汤先键老师的“提高数学教师的专业水平一-一个亟待解决的问题”，该文中列举了一些对数学问题处理失误或不会处理的实例，并对这些问题进行了“辨错、悟真”，仅供读者参考).总之，解题方面的文章最多

6、，但很大一部分质量不高，特别是错解也不少.产生以上问题的原因是多方面的.依据我们多年的实际体验，产生的根源主要在以下几个方面：一是受应试教育急功近利、形式主义的影响，“题海战术”，重知识积累轻过程与思想方法等的干扰.二是教师专业水平有待提高.比如，有些问题由于教师专业水平不髙，因而对问题的理解不深不透，特别是逻辑方面问题较多，所以为了省事和保险,只好采取“拿来主义三是有些期刊编审者专业水平有待提高.为什么错误的认识和错解还能继续流传.据我们所了解，主要的流通渠道是教辅资料与一些期刊.鉴于此，要提高期刊质量，关键取决于提升教师专业水平和期刊编审者的专业水平.