《反弹高度》 （北师大）

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1、北京师范大学出版社六年级（上册）畅言教育《反弹高度》◆教学目标1、结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量的方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。2、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实验经验。3、经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。4、在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。2学情分析这部分内容是安排在分数单元的实践活动课。带着几个不同的球走进教室，学生感到很新鲜

2、，也很兴奋，因为这样他们可以走出教室去上课了。首先组织学生讨论清楚上课的内容，地点，并进行了分组和分工。课外实验开始了，学生带着问题实验操作，研究同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度。组织学生实验操作后写出实验数据并计算，接着让学生根据表格内容在小组内展开讨论，学生会发现：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。5用心用情服务教育北京师范大学出版社六年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较

3、、解决问题的过程。【教学重点】分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。◆教学过程活动1【导入】一、聚焦问题，明确任务。1.聚焦问题，明确任务。过渡：同学们，昨天大家通过观察篮球自由下落的过程，提出了很多有价值的问题，最终筛选出了一个适合在这样的场地、适合在数学课上研究的问题，还记得是什么吗？生说师ppt出示。预设：篮球在自由下落后，第一次反弹的高度与下落高度之间的关系？2.板书任务。老师板书：篮球在自由下落后，第一次反弹的高度与下落高度之间的关系？【设计意图】情境、问题真实可感，有助于提高孩子学习的内驱力，培养孩

4、子的问题意识。活动2【活动】二、集思广益，设计方案。1.制定方案的重要性。问题有了，接下来该干点什么呢？预设：马上实验。哦你想马上实验。做个计划。你们觉得有必要吗？分工···你想怎样分工？注意：要顺着孩子的想法！5用心用情服务教育北京师范大学出版社六年级（上册）畅言教育【设计意图】培养孩子“三思而后行”的习惯。再写一遍实验目的，为的是让孩子更加明确任务。接下来该怎么办呢？把这个问题抛给孩子们，让孩子成为学习的主人，充分调到孩子的主观能动性，体现自主学习。感受制定方案的重要性。2.方案中都包括些什么？过渡：其实就像刚才这位同学所说的那

5、样，我们在动手实验之前一定要制定一下方案，依照方案去做，可以提高效率。结合你们六年的学习经验来说说，方案中都应该包括些什么呢？预设：分工工具每一步做什么……3.制定方案。过渡：通过大家的集思广益，我们对方案中应该包括些什么有了初步的了解，下面请组长拿出报告单，先讨论讨论，然后将你们组的方案填在报告单上。Ppt出示4.交流借鉴，调整方案。（1）交流借鉴以组为单位汇报，引导学生开展生生互动式交流。营造互相借鉴的“学习场”。预设：有的组提到工具的选择问题，因为工具直接影响数据的准确性！有的组想到要合理进行分工，这样有助于发挥各自的优势，提

6、高做事效率！有的组说到要想好每一个步骤怎么做，这样做事半功倍，提高准确性！有的提到同一高度测量三次、不同高度每次测量2次，以便提高准确性！还有的孩子可能会想到用中数、众数、平均数来表示结果，为的还是实验的准确性，体现实验的严谨……。准确严谨【设计意图】给孩子们充分表达自己想法的机会，通过互动交流，使学生学会借鉴别人的经验，体会合作学习的快乐、高效、重要性，增强合作意识。在进行数据记录或分析整理时会应用到学过的知识比如：分数、百分数、比、平均数等，体现数学的基础性、工具性。（2）调整方案这么多好的想法，想必你们一定受到了很多启发吧？需

7、要完善你的方案吗？如需完善，请用红笔进行标注修改！【设计意图】学会借鉴别人的经验，体会借鉴别人的经验也是一个很好的学习技巧！使孩子领悟到一个方案在实施之前，要经过不断的交流碰撞，等方案变得更加严谨科学了，后面的动手实验过程才会更加的顺利，得出的结论才会更具说服力！培养孩子的反思意识。3.展示方案。这是两组修改完的方案，你们觉得可以根据方案进行实验了吗？5用心用情服务教育北京师范大学出版社六年级（上册）畅言教育【设计意图】设计实验方案，明确实验步骤，正确操作是本节课的重点，也是实验能够顺利进行，得出较为准确的实验结果的重要保障。所以实

8、验之前，进一步明确与完善方案设计，使学生能够熟记实验步骤，学会实验方法，明确实验注意事项等，显得尤为重要。活动3【活动】动手实验，合作探究。ppt出示合作要求1.动手实验。2.互动交流。（1）以组为单位进行汇报，生生互动。第一组边介绍