15.艾滋病小斗士

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1、国标本苏教版小学语文五年级上册教案课题15、艾滋病小斗士主备人：沈会萍教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重点、难点：通过对课文的朗读品味，让学生学会热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关爱艾滋病人。教学时间：二课时第一课时教学目标：学习生字，理解由生字组成的词语。读通课文，了解大意，理清课文脉络。教学过程：一、揭题解题，推知大意1．揭示课题，指名朗读。2．说说自己对题目的理解。(1

2、)“小”，一般指年龄小。(2)“斗士”，一般指敢于抗争、勇于挑战的人。(3)“艾滋病”，是一种可怕的病。(教师可简要讲一讲关于“艾滋病”的知识)(4)“艾滋病小斗士”，敢于跟艾滋病顽强抗争的孩子。二、初读课文，整体感知1．学生自读课文，要求读准字音，读顺课文。2．检查学生自学生字、新词情况。3．指名朗读课文，要求读正确。4．指导学生读好课文中的长句子。如：(1)人类与艾滋病斗争／失去了一个／勇敢的声音，世界失去了一位／同艾滋病顽强抗争的／小斗士。(2)恩科西一出生／就携带艾滋病病毒，不久／母亲／又被艾滋病／夺去了生命，仁慈的白人妇女／基尔

3、·约翰逊／收养了他。(3)在南非，每天都有／近200名／携带艾滋病病毒的婴儿／降生，这些孩子中／有四分之一／活不到／自己的第二个生日。(4)小恩科西的生命力／也许是／南非所有患艾滋病的孩子中／最强的，他竟然／一直挺到了／上学的年龄。(5)我希望政府／向携带艾滋病病毒的孕妇／提供艾滋病药物，使她们／不再把病毒／传染给自己的孩子。(6)小恩科西的一番发言／震撼了／参加会议的／各国代表的心灵。(7)修正栏字词的理解要注意讲究方法与（yù）会尽管恩科西感觉到／生命／随时可能结束，但他／依然在／想未来。(8)6月1日这天，被艾滋病折磨得／体重不到1

4、0千克的小恩科西／终于／静静士也／离开了人世。5．再次朗读课文，思考相关问题。（1）．课文中有没有介绍什么是“艾滋病”?有没有具体地写出艾滋病的可怕?（2）“小斗士”是谁?多大年龄?是哪个国家的?（3）文章通过哪件或哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强?（4）请用一到两句话说说课文的主要内容。（5）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人?6．学生朗读课文，自主思考后，同桌间可以相互交流。7．了解学生朗读思考、相互交流情况。三、再读课文，理清脉络。1．学生朗读课文，从整体上把握课文的主要内容。2．讨论课文段落层次第一段（1）第二段（2-4）第

5、三段（5-7）第四段（8-9）五、指导写字。六、作业：1、完成习字册。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时教学目标：通过对课文的朗读品味，让学生应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关爱艾滋病人。教学过程：一、复习导入。1．同学们，今天我们继续走进关于南非一个黑人儿童的感人故事，请大家齐读课题。2．我们知道本文的主人公就是…，那么为什么说恩科西是艾滋病小斗士呢？3．请同学们齐读课文第一自然段中联合国秘书长安南的感叹。4．谁能说说从安南的感叹声里我们感受到了恩科西是个什么样的小斗士？二、学习2—4自然段（感受小斗士的不幸

6、）1.过渡：安南的话告诉我们恩科西是个勇敢、顽强的孩子,可就是在勇敢顽强的背后，小斗士承受了常人无法想象的不幸。（稍顿）同学们，让我们轻声读课文的2—4自然段，相信你一定能感受到小斗士的不幸！2.谁来把第二自然段读一下从这一自然段中你体会到什么？恩科西非常不幸：“一出生……”，“不久母亲又被艾滋病…”。恩科西本来就不幸，失去了母爱，使他成为孤儿，无疑是雪上加霜。不幸中万幸：“仁慈的白人…”艾滋病很可怕，像杀人魔王。是仁慈，使他得以生存；没有仁慈，说不定他匆匆来到人世，又匆匆离开人世。3．同学们，请看课文的第三自然段：在南非每天都有近200

7、名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。真是不敢想象，他们一出生就随时等候死神的降临，而恩科西呢？生读：他竟然一直挺到上学的年龄。“竟然”怎么理解？由挺你想到哪些词？坚持熬撑那么能将“挺”换成这些词吗？说说理由生命力顽强，非常的不容易！（师：恩科西从出生竟然一直能挺到上学的年龄是多么的不容易啊！）谁再来读读这句话!那么大家能感受一下吗？4．恩科西还遭遇什么样的不幸？生读课文第四节第一句。读后说说（求学的不容易）求学的不幸一个9岁的孩子要求上学，那很正常呀！怎么会引起轩然大波呢？“轩然大波”什么意思？师：让我

8、们再来认识一下艾滋病,快速浏览这段文字和相关图片！（看了，你想说什么）艾滋病可怕，艾滋病患者令人畏惧……同学们，让我们回到这场轩然大波里，想象一下，看到患艾滋病的恩科西来报名上学，人们会怎么想