20、学会看病精彩教学设计

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1、教案课题20*学会看病课时1授课日期◎教材分析本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。　　课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他治病，后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。“当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。”说明母亲意识到应该锻炼儿子独立面对疾病。接下来的对话，可以看出儿子对父母的极度依赖，更坚定了母亲“应该及早教会他看病”的决心。“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己改变了主意”、母亲对儿子的嘱咐、“心立刻软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”等语言和心理活动

2、的描写，反映出母亲内心的矛盾，爱子真情饱含其间。再讲儿子到医院后母亲在担心、后悔与自责中等待，直到儿子看完病回家。“从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想……”、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活动的细致描写，让人真切地感受到浓浓的母爱。母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，磨炼孩子独立生活的能力。　　本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。选编这篇课文，一是引导让学生全面认识母爱，一是激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。一、对句子的理解　

3、　１、“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。”　　因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。　　２、“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”　　让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。　　３、“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”　　这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图

4、”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。二、对词语的理解　　打蔫：本文指精神萎靡不振。　　残忍：本文是狠心的意思。　　喋喋不休：说话没完没了。　　艰涩：本文是艰难缓慢的意思。　　雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。　　按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。　　忐忑不安：心神不定，心中不安。　　毫无疑义：一点不怀疑。中心思想课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的经过。本文通过记叙作者“逼迫”孩子去医院看病一件事，说明溺爱不是真正的爱孩子，真正的爱是有理智的

5、爱。分段段意第一段（第１至２０自然段）：“我”让生病的儿子自己去医院看病。　　第二段（第２１至２５自然段）：儿子自己去看病，顺利回到家。　　第三段（第２６、２７自然段）：“我”的感悟。补充资料毕淑敏简介毕淑敏:女，１９５２年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。１９６９年入伍，在喜马拉雅山，冈底斯山，喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵１１年。１９８０年转业回北京。　　从事医学工作２０年后，开始专业写作，共发表作品２００万字。曾获庄重文文学奖。小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第１６届中国时报文学奖、台湾第

6、１７届联合报文学奖等各种文学奖３０余次。　　毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。　　现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。母爱无边台湾著名学者、作家刘墉在一篇《忍着不死》的文章中讲述了３个母亲的故事，将对母爱的尊崇推向了极致。　　之一：讲的是在亚美尼亚大地震中，一对被埋在瓦砾堆下长达８天的母女奇迹般地获救生还，人们感到惊奇不解。在阴冷、无水和没有食物的８天中，只有３岁的幼女是怎样活下来的？原来是她的母亲咬破手指，让孩子吸吮自

7、己的鲜血得以不死。　　之二：１００年前发生在庞贝古城的一个惨烈故事。当炽热、令人窒息的火山熔岩向来不及逃掉的居民袭来时，一位母亲在绝望中，屈下身来，以自己的背。头及四肢紧紧环抱腹中的幼子，熊熊燃烧的熔岩在一瞬间将母子相拥的情景化作历史的永恒。　　之三：讲的是越南战争中，一群平民在枪林弹雨中狂奔逃命。拍下这组镜头的美国记者问刘墉：你看出这里面有什么不同了吗？刘墉表示没有发现有什么异样的地方，那位美国记者把录像重