地震中的父与子教学设计（改3）

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1、17地震中的父与子　　1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。　　他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。　　他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。　　就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆

2、匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。　　消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”　　这位父亲问：“你是不是来帮助我？”　　警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”　　“你是不是来帮助我？”　　人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子

3、过于悲痛，精神失常了。　　然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”　　他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”一、导入新课，激发兴趣　地震中发生的事太多太多了，有太多的悲伤，更有着太多的感动。5.12汶川地震牵动了全民族的心，救援人员用生死不离的爱创造了一个又一个奇迹，世界为之动容。１９９４年，美国洛杉矶也发生了一次大地震，地震中同样发生了一件令人感动的

4、事。是什么事呢？让我们一起来学习课文。板书课题，大家齐读课题。二、初读课文1、现在我们用心阅读课文，想想：课文讲了一件什么事？这篇课文记述（）年，在（　）大地震中，（　）奋不顾身从废墟中救出（　　）和（　　）的故事。师：面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转眼间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，请同学们看看课文中怎么评价这一对父子？“他们父子俩是一对了不起的父子。”（板书：了不起）（1）谁能说说“了不起”是什么意思？非常伟大，超过一般人，超出常人……（2）这是一对了

5、不起的父与子，了不起的父亲，了不起的儿子。（回顾板书：父亲儿子）三、聚焦父亲，感受“爱”的了不起。1.那就让我们先走进这位了不起的父亲。请同学们静心默读课文1-12自然段，在这部分当中，有许多关于父亲的外貌、语言、动作的描写，请仔细看一看，从那些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。开始吧。（学生阅读批注）师：你从哪儿看出这是一位了不起的父亲？（1）师：最能看出这是一位了不起的父亲句子是相机出示：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂

6、不堪，到处都是血迹。”（2）这是关于父亲那个方面的描写，那些词可以看出是外貌描写?学生谈感受。（他一直在挖着，不把儿子救出来不罢休，他是多么的坚韧不拔啊！）17地震中的父与子1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。　　他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什

7、么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。　　他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。　　就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。　　消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”　　这位父亲问：“你是不是来帮助我？”　　警察走过来

8、：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”　　“你是不是来帮助我？”　　人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。　　然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”　　他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”师：现在我有一个问题——课文这