昆虫的生殖和发育说课(邱艳婷）

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1、昆虫的生殖和发育第六单元第19章生物的生殖和发育北师大版韶关市第十三中学邱艳婷第2节动物的生殖和发育设计思路教材分析学情分析教学反思课标分析《义务教育生物学课程标准》，要求教师帮助学生形成的重要概念是：不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。内容标准有1条：举例说出昆虫的生殖和发育过程。教学过程设计思路教材分析学情分析教学过程教学内容分析与选择本节内容是《动物的生殖和发育》教学起始课，教材首先以蝗虫和家蚕为例，阐述昆虫的生殖和发育的过程及其体内受精、蜕皮和变态发育

2、等特点，并为学生参与饲养家蚕的实践活动提供相关的参考资料或建议。考虑到本地没有人养家蚕，学生大多没有见过家蚕，所以准备了视频《黄裳凤蝶的发育过程》让学生在观察中理解黄裳凤蝶和家蚕的生殖和发育是相同的。教学反思1.知识目标①通过观察昆虫交配的图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。②通过观看视频，说出蝴蝶发育过程的几个时期。③通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。2.能力目标运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。3.情感目标通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性

3、和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。教学目标设计思路教材分析学情分析教学过程教学反思教学重点：昆虫的变态发育及两种类型。教学难点：变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。教学重难点设计思路教材分析学情分析教学过程教学反思1.学生已有的知识和经验许多学生都捉昆虫来玩过，但许多学生却没有认真观察过。要求学生准确说出昆虫的生殖和发育过程,概括出其特点,还需多给学生提供感性的认识资料。2.学生学习方法和技巧已初步具备一定的观察、阅读、分析推理和动手能力。3.学生个性发展和群体提高学生之间存在个

4、体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。学情分析设计思路学情分析教材分析教学过程教学反思《生物学课程标准》中的“内容标准”对此部分的要求是：“举例说出昆虫的生殖和发育过程”，对此提出的活动建议是“饲养家蚕或其它昆虫”此活动引导学生到周围环境中去观察昆虫的生殖和发育，培养学生的观察能力。根据课程标准的要求，在本节课的教学中我主要设计了三种教学方法，促进学生对昆虫的生殖和发育概念的形成。设计思路学情分析设计思路教材分析教学过程教学反思1.直观教学法：利用多媒体课件、标本、图片等进行直观演示，准备了视频《黄裳凤

5、蝶的发育过程》让学生在观察中理解黄裳凤蝶和家蚕的生殖和发育是相同的。2.比较法：通过列表比较黄裳凤蝶的幼虫和成虫的形态结构和生活习性都不同。以理解黄裳凤蝶的完全变态发育。通过比较黄裳凤蝶和蝗虫的发育，理解蝗虫的不完全变态发育。3.引导法：在观察、比较后，引导学生理解变态发育、完全变态、不完全变态的概念。设计思路学情分析设计思路教材分析教学过程教学反思学情分析教学过程教材分析设计思路教学过程导入新课，明确学习内容。一建构核心概念二直观手段，建构概念4列表对比，任务趋动2图片分析，建构概念5概念应用三（重点、难点）视频

6、分析，建构概念3材料分析，建构概念1教学反思学情分析教学过程教材分析设计思路导入新课，明确学习内容。一通过脑筋急转弯的问题引入，不仅吸引学生注意力，还激发学习兴趣。1.是不是所有的昆虫都要经历这样的变化？2.昆虫是如何发育，如何产生后代的？启问脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎么过去呢？教学反思学情分析教学过程教材分析设计思路通过列表对比，给学生明确本节课的学习任务以小组为单位通过本节课学习，完成列表任务建构核心概念二列表对比，任务趋动1形态颜色食性幼虫成虫卵幼虫蛹成虫蚕虫蝗虫教学反思

7、学情分析教学过程教材分析设计思路借助视频、图片等，让学生认识到昆虫是属于有性生殖，体内授精。导问建构核心概念二材料分析，形成概念2提供感性材料1.播放：昆虫求偶行为的视频材料提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人相比，有何共同点？追问：授精过程发生的部位在哪儿？总结昆虫生殖的一般特点：体内授精追问：雌虫授精后，会经历什么过程？教学反思2.展示一些昆虫交配的图片和文字资料。学情分析教学过程教材分析设计思路在观看中认识到黄裳凤蝶的幼虫、成虫的形态特点和生活习性都不同，从而形成完全变态发育概念。通过直观手段，突破难点。播

8、放视频《黄裳凤蝶的发育过程》提供感性材料建构核心概念二视频分析，形成概念31.你觉得其发育过程可以分为几个阶段？2.生物体的形态、颜色、食性发生了哪些变化？设问结合自己的经历，想一想，有没有其他昆虫的发育过程也要经历这些过程？追问教学反思学情分析教学过程教材分析设计思路利用直观的蝗虫生活史标本，不断的设问，让学生形成不完全变态发育的概念。突破难点。设问建构核