《过新年》教学设计1

《《过新年》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《过新年》教学设计教学目标知识目标:指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。能力目标:通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。情感态度与价值观目标:激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。教学重难点重点:指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。难点:激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。教学过程一﹑组织教学：1．（课件播放MTV《小拜年》）学生随着音乐

2、进音乐室。2．师生问好！二﹑导入新课：1．师生谈话：师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节？生：春节师：你们喜欢过春节”吗？为什么？生1：喜欢。因为可以穿新衣服。生2：……2．课件展示中国春节的习俗。3．揭示课题：《过新年》三、新课教学：1．范唱《过新年》。教师边唱《过新年》边使用红绸表演。2．师生讨论歌曲。（1）师：刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗？生：听出来了。师：你们知道那是什么声音吗？生：是“锣鼓”的声音。师：你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗？（2）学生听音乐在

3、“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。3．教唱《过新年》。（1）(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。师：同学们，请你们再听一听《过新年》，看看那个乐句很难学，听完以后可以指出来。（2）教师引导学生分乐句学唱《过新年》。师演唱第一、二句词，学生聆听并说说这两句的关系：是完全一样的吗？（前半句是完全一样的，后半句不一样。）并唱一唱。教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。教师完整的教唱一次。（3）引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。师：同学们，

4、过新年的时候你的心情怎样？《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年？生：应该用高兴、欢快的情绪来唱。生：唱得稍微快一点……师：现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》，你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。（教师范唱）四、创编活动。1．提出创编活动的内容。师：同学们，刚才我们学会了演唱《过新年》，你们表现得非常好！我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情，我们会“载歌载舞”，也会“敲锣打鼓”。现在，我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏，看哪一组编得最好，表演的最

5、好。我们将评出“最佳表演奖”和“最佳创作奖”！2．教师给学生分发学具“红绸”，让学生自主选择打击乐器开始创编活动。3．分小组汇报活动成果，师生评价并评奖。