《时间的脚步》教学设计

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1、《时间的脚步》教学设计教学目标一、知识与技能1．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握8个生字的读法、写法和用法，认识2个生字。掌握和识读19个生词。2．通过学习，掌握本课句型“V+了+时间+宾语”、“V+宾语+V+了+时间”的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。3．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。4．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2．通过关键词来理清课文的线索。3．鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价

2、值观1．学习并掌握本课内容。要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。2．培养珍惜时间，养成抓紧时间学习和做事的良好习惯的正确价值观。教学重难点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。3．指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。教学准备多媒体课件；相关的图片素材；音频及视频文件。教学时间5课时。教学过程第一课时一、导入把有关时间的图片贴在黑板上。同学们，大家知道一年有哪四个季节吗？一天有多少小时？多少分钟？二、听录音听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生

3、对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步的认识。三、检查预习情况让两名学生在黑板上听写8个生字：秒、零、元、欠、翻、迟、站、悔。全班集体检查并纠正错误。四、学习生字“秒、零、元、欠、翻”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。1．秒：miǎo，左右结构，禾木旁。指计量单位名称，60秒等于1分。例：分秒、秒表等。比较：抄吵称2．零：líng，上下结构，雪字头。表示零碎；小数目的，零头；零数。例：零分、零点等。比较：雪雷领铃3．元：yuán，独体字。表示开始；为首；也指货币单位。例：元角分、美元、元首、元旦、元音、元宵等。比较：圆园远玩4．欠：qiàn，与“哈”拼读时

4、，变为轻声。独体字。指困倦时张口出气；或指借别人财物没有还。例：哈欠、欠钱、亏欠、欠债、拖欠等。比较：砍次5．翻：fān，左右结构，偏旁是羽。表示反转；推翻原来的；爬过；越过。例：翻身、翻书、翻土、翻跟头等。比较：播番五、学习词语“秒、抓紧、秋、比如、浪费、翻”1．秒：名词，表示计量单位名称。一分钟=60秒。例：秒表、分秒必争、分分秒秒等。例句：时间就是生命，一分一秒也不能浪费。／你知道一小时等于多少秒吗？2．抓紧：动词。表示紧紧地把握住，不放松。例：抓紧学习、抓紧时间、抓紧机会等。例句：我们要抓紧时间学习。／大家一定抓紧这次机会。3．秋：名词。表示季节。例：秋季、秋天、秋收、

5、深秋、秋叶等。例句：秋天到了，树叶变黄了。／秋天是收获的季节。4．比如：动词。表示举例时的发端语。例句：今天很多同学的表现很好，比如艾山等同学。／妈妈去市场必须想好买什么东西，比如：水果、蔬菜等。5．浪费：动词。表示对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。例：浪费水电、浪费资源、浪费纸张等。反义词：节约、节省。例句：请大家节约水电，不要浪费。／爷爷从不浪费一粒粮食。6．翻：动词。表示内外或者上下交换位置。例：翻身、翻动、翻书、翻白眼、翻版等。例句：晚上，我翻来翻去的睡不着觉。／请大家把书翻到第60页。六、小结1．学生自己做本课小结。2．老师总结学习的内容。学习了5个生字：秒、零

6、、元、欠、翻。学习了6个词语：秒、抓紧、秋、比如、浪费、翻。七、布置作业1．口头作业。预习课文一。2．书面作业。把本节课学习的生字、词语各写五遍。第二课时一、复习让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。二、导入新课同学们，大家知道有些同学做作业很快，但是有些同学做作业很慢。你们说，这是为什么呢？（展示课文一图片，让学生观察）三、听录音听生字、生词、课文一录音各一遍，让学生纠正发音，使学生对课文一的内容有初步的了解。四、学习生字“迟、站、悔”教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。1．迟：chí，半包围结构，走之底。表示晚了，比规定的时间或合适的时间靠后。

7、例：迟到、推迟、迟缓、迟钝、迟疑、迟早等。比较：昼2．站：zhàn，左右结构，立字旁。表示站立；停下；车站。例：车站、站立、站票、站台等。比较：战沾粘贴3．悔：huǐ，左右结构，竖心旁。表示懊悔；后悔。例：后悔、悔过、悔恨、悔悟、忏悔等。比较：诲梅五、学习词语“身、心、睡、迟到、早饭”1．身：名词。表示身体。例：身体、翻身、自身、身份、身边、身材、身高等。例句：你的身高是多少？／奶奶的身体很健康。2．心：名词。表示思想的器官和思想、感情。例：心里、心灵、心想、心烦、操心、伤心心意、心情等。例