平等的脚步教学设计

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1、《平等的脚步》教学设计【教学目标】知识目标：了解弱势群体产生的原因，理解平等不等于平均能力目标：引发学生对弱势群体和社会公平、公正的思考。情感、态度、价值观目标：培养学生的平等意识，引导学生在日常生活中践行平等的真谛，维护社会的公平正义，以积极的姿态投入到关爱弱势群体的行动中来。【教学重点】了解我党为实现平等做出的贡献和努力；正确认识我国社会一些不平等现象【教学难点】实现平等需要一个过程。【课时安排】一课时。【教学手段】多媒体【课前准备】搜集有关平等的名人名言。【教学过程】『导入新课』用新型师生关系导入，从而引出学生对平等的认识和理解

2、......................活动一.........................学生发表对平等的见解，多媒体展示搜集的关于平等的名人名言。从名言名句中看出古往今来的人们崇尚平等，是因为他们看到了社会发展的趋势，因此，平等是人类社会发展的必然趋势，平等是人类的共同心愿，也是人类永恒的追求。『讲授新课』板书：平等的脚步板书：一、平等是人类永恒的追求多媒体展示搜集的反映人类追求平等的资料师：陶渊明的"桃花源记"中为我们描绘了一幅世外桃源的美丽景象。那里的人们安居乐业，和睦相处，人人平等，没有压迫，没有剥削。这反映了人类追

3、求平等的美好愿望。今年是辛亥革命胜利100周年，辛亥革命推翻了2000多年的封建专制统治，使民主共和观念深入人心，那么大家知道领导者是谁吗？——孙中山。伟大的民主战士孙中山一生为民奔走呼号，为了实现民族、民权、民生，鞠躬尽瘁，为人类的"大同世界"，奉献一生。欧文为了构建"新和谐公社"而倾其所有。虽愿望是美好的，但现实是残酷的。他的设想最终走进了失败的深渊。1871年，法国人民为了实现美好的平等愿望，浴血奋战，建立了巴黎公社，但不过是昙花一现，很快又被反动势力扼杀。教师：由此我们可以看出人类对平等有过多少美好的设想，为实现平等和正义又作

4、过多少的艰苦奋斗啊！接下来讲述中共为平等所作的努力从而引出我国党和政府是如何维护公民平等权利的。................................活动二............................学生阅读教科书中关于申纪兰的资料。思考问题：申纪兰作为一名普通的农民参与行使国家权力，说明了什么？国家采取了哪些手段保证她能够行使国家权力？教师：申纪兰作为一名普通的农民参与行使国家权力，说明人民群众是平等的。我们国家采取了许多手段维护公民的合法权益。板书：二、国家维护为公民权利提供的保障多媒体呈现如下内容。1.制度

5、保障。例如，我国的人民代表大会制度。2.法律保障。例如，我国制定了宪法、选举法等法律保障公民的合法权利。3.物质保障。例如，我国为公民选举提供资金保障等。教师：我国公民享有广泛的权利，而且国家为公民享有这些权利提供了政治、法律和物质保障，但实现真正的平等还是一个漫长的过程。在现实生活中，我国还存在许多不平等现象。板书：三、我国社会存在的不平等现象多媒体显示反映社会中存在不平等的文字资料或图片资料。....................活动三......................学生讨论分析上述不平等现象产生的原因。板书：1、不

6、平等现象存在的原因（1）自然和历史条件的限制。（2）我国的生产力水平还比较落后。（3）我国的具体制度还不完善。教师：所以，在社会资源的分配上，地区之间、群体之间和个人之间的不均衡、不平等现象在一段时期内还将继续存在。教师：我国社会中的一些弱势群体的产生，也有特殊而重要的原因。多媒体展示材料（最牛售楼小姐的事例）板书：2、我国当今社会中的一些弱势群体，是我国社会转型时期的特殊产物改革开放以来，我国确立了市场经济体制，引入了市场竞争机制，从而产生了三个方面的效应：市场竞争不可避免要"优胜劣汰"，这样就使一部分人成为市场竞争的强势人群和富裕

7、者，而使另一部分人成为竞争的弱势者和贫困者；由于市场经济体制的确立，迫使一些国有企业开始打破平均主义和大锅饭，在分配上拉开档次和差距，使得一些职工的收入水平降低而成为社会弱势群体；实行市场经济要求社会进行产业结构调整，那些在没有竞争力的产业中工作的职工，在调整过程中成为低收入者甚至成为下岗职工。教师：建立社会主义市场经济，引入市场竞争机制，带来了下岗失业，地区、城乡贫富差距明显。但我们应该清醒地认识到平等以生命的平等为基础体现在人格和各项基本权利的平等上，并不是要同时同等同步富裕才平等。市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起

8、来，并带动和帮助落后的个人和地区，最终实现共同富裕，体现了“效率”和“公平”二者的有机统一。板书：3、平等不等于平均用学生学习成绩的高低不同来阐述共同富裕从而得出：共同富裕是一个过程。社会主义市场经济通过鼓励诚实劳动、合