《连减的简便计算》教案 (2)

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1、《连减的简便计算》教学设计西华小学王莎莎【学习内容】教材第39页的例1和“做一做”及练习七的第1题。【学习目标】1、学会从一个数里连续减去两个数的减法运算性质，会简便计算。　　2、能根据数字特点灵活选择计算方法。【学习重难点】重点：学会“连减两个数，等于减去这两个数的和”的计算方法。难点：能根据数字特点灵活选择计算方法。【教具学具准备】多媒体课件【教学思路】在教学中，我想先让学生独立思考，解决问题，然后通过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的灵活性，使学生感受到问题解

2、决策略的多样化和根据数字特点选择计算方法的灵活性。　　【学习流程】一、复习导入1、说说你学过的运算定律。2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。24+128+7625×7×472×3+72×7二、学习目标。（齐读）三、探究新知。１、出示情境图。（多媒体演示）　　“李叔叔昨天看到第66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少页没看？”　请同学们看：你从图上能了解到什么信息？　　生１：我了解到李叔叔正在阅读《自助旅行》这本书。　　生２：我了解到他昨天看了６６页，今天又看了３４页。　　生３：我还了解到这本书一共２３４页。　　师

3、：要解决的问题是什么？　　生：还剩多少页没看？　2、同学们齐读学习提示：（1）自己列算式解答。（2）小组合作，有几种计算方法并说出先算什么，再算什么，你喜欢哪种计算方法?3、请三位同学把自己的做法写到黑板上。　　师：你们是怎样想的？（三位学生说出自己的想法）　　生１：我们是从这本书的总页数里先减去李叔叔昨天看的６６页，再减去今天看的３４页，算出还剩多少页没看。　　生２：我们先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，然后再从总页数里面减去看过的页数，就是剩下多少页没看。生３：我们的方法和第一组差不多，只是先技掉今天看的３４页，再减去昨

4、天看的６６页。　　你喜欢用哪种方法进行计算？　　生：我是用第二种方法。　　师：选这种方法的同学请举手。哦，这么多同学都选择这种方法，请你来说理由。　　生：用这种方法算起来比较简便，66+34刚好是100。　　师：是吗？谁还有不同的选择？　　生：我选的是第三个算式，我认为第三种方法算起来也比较简单，因为234-34正好得200。　　师：有道理。选第一种的请举手？噢，只有几个同学，“这种方法计算起来比较麻烦。”　　师：同学们，我们用不同的方法解决了李叔叔旅行中的问题。　　4、小结：通过解决问题可以看出，在计算连减时，有多种多种方法，

5、可以从左往右按顺序计算；出可以把减数加起来，再从被减数里去减；还可以先减去后面的减数，再减去前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法，进行连减的计算。　　师：希望同学们在做题时，一定要认真审题，根据数据的特点，找出简便的方法进行计算。三、类化训练。课本第39页“做一做”。四、谈收获！五、快乐大闯关。（巩固新知）