16、奇异的琥珀

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1、16、奇异的琥珀教学目标：1理解“推测”“约摸”“总有”等词，感受科普类文学作品用词的精准。2品读课文词句，并能有感情朗读，感受科普文的科学性与文艺性相结合的特点。3了解琥珀形成的过程，并能有条理地表达。4激发学生阅读科普类文章、探索大自然的兴趣。教学过程：一初步感知“琥珀”，了解课文的体裁，揭示课题。1借助字典解释，初步了解“琥珀”的特点。（1）板书琥珀，预习反馈，了解“琥珀”。（2）结合学生已有知识，了解化石的特点和价值，进一步感受琥珀的特点。2揭示课题，了解科普文的特点。二情景导入，联系课文内容，初步感知“奇异”的内容；理解词语“推测”。1情景导入，

2、结合16小节的内容，初步感知“奇异”的内容。2朗读17小节，理解词语“推测”。（1）词素组合法、查字典，理解词语“推测”。（2）结合字典中的解释，进一步理解“推测”，了解推测是要有依据的。三学习1——9小节，联系课文的内容以及已知琥珀的科学知识，了解课文中推测的故事的合理性，课文故事的趣味性，感受科普小品文的科学性与文艺性。1结合表格，预习反馈，梳理故事发生的对应小节。（1）预习反馈，梳理课文的层次：1——9小节是作者推测的故事的内容。（2）朗读第1小节，知道此小节交代了故事发生的时间。（3）朗读10、11小节，了解小节讲了几千年后发生的事情。2预习反馈，

3、同桌交流表格内容。——老师请大家按照表格的要求，整理出故事的六个要素时间、地点、主人公、起因、经过、结果。和同桌交流交流。时间一万年前的一个夏天地点离海很远的松树林主人一只蜘蛛一只苍蝇公抓住故事的起因、经过、结果概括故事的主要内容蜘蛛想吃苍蝇，当他靠近苍蝇，刚扑向苍蝇时，一大滴松脂球落在树干上，把蜘蛛和苍蝇一齐包在里头。松脂继续滴，苍蝇和蜘蛛被松脂重重包裹，形成了一个松脂球。1        交流故事的时间、地点、人物，结合课文内容以及所了解的琥珀知识，体会科普文用词的精准，故事推测的合理性。（1）交流故事的主人公。（2）理解第1小节中的“总有”，感情朗读

4、第1小节，提炼故事发生的时间；并理解故事发生的时间要写明“晌午”的原因，初步感受作者推理的严密。（3）联系课文2、3小节，提炼故事发生的地点；并理解故事发生地设想为“松树林”，并写清“离海很远”的原因，再次感受作者推理的严密。（4）朗读课文1——3小节。2        朗读故事描写起因、经过的小节，体会故事情节的生动，感受科普文的文艺性。（1）结合预习表格，交流故事的起因、经过、结果。（2）朗读故事描写起因、经过的小节（主要5——8小节），体会故事的趣味性。（3）引读故事5——8小节，感受趣味性。3交流故事的起因、经过的合理性，感受故事的科学性。（1）想

5、象故事的起因，感受故事的合理性。（2）联系课文内容，感受句子“他们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。”的合理性。四学习10、11小节，了解琥珀的形成过程。）1学习课文第10小节，了解“几千年后发生的事情”；朗读句子“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。”体会时间表达的独特方法。2引读11小节，了解化石形成。3借助板书，讲述琥珀形成的过程。五总结全文，感受琥珀的奇异。1结合17小节，体会琥珀“奇异”的价值所在。2总结科普文。板书：16奇异的琥珀（科普文）看见推测故事一万年前的一个夏天的晌午（松脂球）了解几千年（松树林大海）几千年（形成化石）知道（事实

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