《奇异的琥珀》教案

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1、《奇异的琥珀》教案（第一课时）一、教学目标1、学会本课10个生字和理解“读读写写”中的词语。2、了解琥珀的形成过程和必须具备的条件。3、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。4、练习有感情地朗读课文。二、教学重点：了解琥珀的形成过程。三、教学难点：体会科学家是怎样进行合理想象的。四、教学准备：有关琥珀的课件教学过程一、导入同学们，今天我们学习一篇新课文，讲的是一位科学家根据一颗化石展开的想象，题目叫《奇异的琥珀》。(出示课件1)二、揭示课题，质疑1、你们知道什么是琥珀吗？（出示课件2：琥珀简介）2、课文为什么以《奇异的琥珀》为题？（课文中讲的那块琥珀与普通的琥珀不

2、一样。）3、这块琥珀有什么特点？（出示课件3）4三、播放朗读课件，分析课文的结构。（出示课件4）四、学习第一段(第1自然段)。1、这个自然段交代了什么？(故事发生的时间，告诉我们琥珀的形成需要很长的时间。)2、“约摸”是什么意思？(大概)五、学习第二段(第2─12自然段)。1、学习第一层(2─9自然段)(1)、学生齐读2─9自然段(2)、第2─6自然段是介绍什么的？(介绍当时的环境)(3)、划出2─6自然段描写太阳句子和气温的变化词语。(①、太阳暖暖地照着；②、太阳照得火热；③、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。体现气温的变化词语有“暖暖”、“火热”、“

3、热辣辣”。)(4)、阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遇不幸作了铺垫。那么这块琥珀的形成还需要什么条件呢?(①、苍蝇必须飞在松树上，因为只有松树才有松脂，而且必须是一棵老松树上，只有老松树才会掉下大滴的松脂。②、必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，松脂滴下来裹着它们。)2、默读第7自然段，从哪些词语可以看出事情很凑巧？（出示课件5，齐读）3、如果不是这么凑巧，就不会形成这块奇异的琥珀。请大家想想，假如不是这么巧，会出现怎么样的情况呢?（出示课件6）4①、蜘蛛猛扑过去，把苍蝇吞了，大摇大摆地走了，松脂才滴下来，就不会有这颗奇异的琥珀了；②、要是蜘蛛刚把苍蝇吃了

4、，还没来得及逃，松脂就滴下来，虽然包住的也是两只小虫，可人们只能看到蜘蛛了。③、假如蜘蛛正要扑过去，可掉下来的松脂已经把苍蝇包住了，那蜘蛛决不会自投罗网了。……4、除了情况凑巧，还需要什么时候条件吗?①、必须要“松脂继续滴下来”，如果就这么一滴，俩家伙可能会挣扎出来。②、松脂要积成松球，如果松球太小了，也许经不起几千年、几万年时间的腐化、风化。5、从2─9自然段的内容我们可以知道松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。（出示课件7）①、夏天，阳光强烈──渗出松脂；②、老松树──渗出大滴的松脂；③、苍蝇、蜘蛛巧遇松脂──同时被裹着；④、松脂继续滴下来──积成

5、松脂球。6、学习第二层(10─12自然段)(1)、学生默读10─12自然段(2)、松脂球变成化石必须具备哪些条件？（出示课件8，找出相应的句子）4(3)、出示课件9中的句子：“成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一颗老松树上。”(指名朗读)这一层讲化石形成的条件，为什么又提到了苍蝇、蜘蛛?(时间那么长，苍蝇和蜘蛛那么多，可只有那两只被裹住了，这主要是为了强调事情发生得太巧了，这颗琥珀太少见了。)六、总结课文通过刚才的学习，我们了解了一个生动有趣的故事情节，这个故事是作者根据一块琥珀展开的

6、想象，大家可以体会到了作者想象的合理，我们可以把作者的这种想象的方法运用到我们平时的学习中去。七、练习有感情地朗读课文八、拓展练习(出示课件10)课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的，把你的想象写出来。全文板书：琥珀的形成化石的形成化石的发现化石的价值夏天，阳光强烈时间漫长海浪把化石冲到岸上推测到故事发生的详细情形老松树陆沉水漫苍蝇、蜘蛛巧遇松脂松树腐烂小孩发现父亲识别知道远古时代已有苍蝇和蜘蛛松脂往下滴，积成松球松脂球被淹没4