大峪主题教研活动计划表（中心教研组用）

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1、“主题教研活动”计划表单位大峪镇中心校教研主题探索与优化语音教学策略起讫日期2015年9月21日——2016年1月15日背景分析1、语音是学好英语的基础，直接关系到英语学习的质量效能，也直接关系到字母、词汇、句型和课文的学习，更是英语听力培养和发展的基础（詹洪法）。2、由于教学任务紧张，加之语音内容不列入考试范围，多数教师在日常教学中忽视了语音教学。3、目前我镇一线教师的语音教学模式相对单一，教学效果甚微。4、学生整体的口语水平较差，拼读单词的能力较弱，学习语音的积极性不高。教研目标1、从教师到学生，正视语音教学在整个英语学科教学中的重要性。2、通过日常的

2、观摩优秀课例、集中研讨、改进教学设计等方式探索有效的语音教学策略。3、学生的口语水平能有所提高，包括拼读单词的能力提升，连读、重读、语调等意识增强，进而增强学生学习英语的自信心。系列专题名称活动时间1观摩鉴赏网上优秀课例，结合教学实际，提出语音教学中的疑问，并商讨解决方式。9月底至12月底2探索多种有效且有趣的导入方式。9月底至10月底3如何根据单元主题设计语音教学的情境。10月底至11月底4探索多种有意义有成效的语音操练方式。11月底至12月底5同课异构，教师间分享语音教学课例。12月底至1月15日填表日期：2015年9月16日“主题教研活动”方案研修专

3、题探索多种有效且有趣的导入方式网络教研时间有问题随时交流集中教研时间10月29日活动地点中心校参加对象及人数全体英语教师具体实施方案：一、专题选择背景1、师情：山区英语教师多为年轻教师或兼职教师，日常教学负担较重，对语音教学经验不足，重视不够。2、学情：学生的拼读能力较弱，连读、重读、语调等意识薄弱，对语音学习兴趣不高。3、教情：语音课堂气氛大多沉闷无生气，教师多是直接讲授，忽略了之前的导入过程。4、与主题的关系：有效且有趣的导入是一节成功的语音教学的前提。好的导入可以激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，提升学生学习语音的兴趣。因此，探索多种有效且有趣的导入方式

4、势在必行。二、本次教研的直接目标1、从教师到学生，正视导入在整节英语教学课中的重要性。提高教师教、学生学的积极主动性。2、通过探索实施有效且有趣的导入，激发学生学习语音的积极性，为之后的新授做好铺垫，降低语音学习难度。3、通过这一主题的探索研究与应用，增强教师教与学生学的自信心，为之后其他专题的逐一探索研究做好引领。三、参加教研活动对象的现状分析1、山区学校地理位置尤其分散，交通不便，很难实现面对面的交流，多以网络探讨为主。2、山区教师课业繁重，多数包班，但是教师教学热情高。3、在日常教学中，语音教学不够重视。四、活动准备与人员分工1、统计联系各校英语教师

5、。2、建立大峪镇小学英语交流群。3、人员分工：史方敏负责统计联系各校英语教师；赵静负责搜集日常交流中教师们反映的疑问或提出的可贵建议等；魏莹负责整理存档研讨的问题、解决方法以及组织交流活动等。五、教研形式与过程教研形式：网络交流研讨；理论学习；案例分析；教学反思；经验交流。教研过程：1、研习有关语音导入的理论文本，专家论文，做好笔记，届时交流心得。2、观看优秀教学案例，分析学习与总结好的导入方式。3、结合教材，每位教师至少设计一种导入方式共享。可以提供教案、PPT或是短视频。4、交流反思。针对每位教师的作品，共同观摩分析，取长补短，之后修改完善。5、将完善

6、后的导入案例整理存档，供大家在日常教学中运用。（第1,2两项任务10月12日之前完成；第3项任务10月21日之前完成；第4项任务10月28日之前完成；第5项任务10月30日之前完成。