20《小乌鸦爱妈妈》音乐教案

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1、《小乌鸦爱妈妈》音乐教案　　教学目标：　　1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲。　　2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调，并能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。　　3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。　　教材分析：　　教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。　　教学难点：准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。　　教具准备：课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。　　教学过程：　　一、师生问好、导入新歌　　同学们

2、，欢迎来到音乐课堂，请你用跟老师相同的音调和节奏来问好，你听——　　（用小乌鸦爱妈妈的第一、二句调来问好。）　　师：同学们啊早上好，　　生：王老师啊早上好，　　师：同学们啊请坐好，　　生：王老师啊请坐好。　　师：首先，让我们随着动听的音乐一起来放松一下吧！　　播放音乐《小乌鸦找妈妈》，教师做动作边说，你们看到了吗？老师拍手的位置是有变化的。　　（为下一步唱111、222、333、666、555做铺垫）　　师：今天啊，王老师请来了一位神秘的嘉宾，我们掌声欢迎他，好不好？是谁啊？　　生:小乌鸦，　　师：接下来，我们要学唱

3、的一首非常感人的歌曲就是和小乌鸦有关系的，名字叫做——《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来听一听这首歌。　　二、歌曲教学、丰富情感　　师：多么好听的歌曲啊！你能告诉我小乌鸦是怎么爱自己的妈妈的吗？　　学生说一说。（捉虫子给妈妈吃。）　　师：这是一只什么样的小乌鸦啊？　　学生说一说。　　师：多么孝顺的小乌鸦啊！你们愿意帮助小乌鸦捉虫子吗？　　生：愿意　　师：你们看，这里有好多小虫子，小虫子身上都有他们各自的音乐名字，我们一起来唱一唱他们的名字。（111、222、333、666、555）　　师：你能不能根据这些名字的音高给他们排

4、排队？　　生给小虫排队。　　师：我们从高往底唱唱他们的名字吧。　　师：他们的名字可以组成好听的歌曲，老师唱一唱。　　教师唱一句问一句，你听到了哪只小虫子的名字？　　师：我们一起来试一遍，老师唱前半句，你们根据老师的提示来接唱小虫虫的名字。　　师：看来都已经学会了，我们帮小乌鸦找到了这么多小虫子，乌鸦妈妈今天肯定能吃饱了，咱们把小虫子都送给乌鸦妈妈吧。　　师：你们发现了吗？小虫子不仅仅只有一个音乐名字，它还有一个中文名字呢。这条小虫叫——，他们的名字好熟悉噢，好像在哪里听过？　　生：《小乌鸦爱妈妈》歌曲里。　　师：我们

5、再来听听歌曲，看看他们分别都在哪里？　　师：找到了吗。接下来，我们一起来玩一个节奏问答游戏，老师有节奏地问，你们有节奏地回答出小虫子的中文名字，好吗？先试一下，我们跟着节奏来问答。　　乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。乌鸦妈妈叫谁啊？乌鸦妈妈叫娃娃。　　妈妈老了怎么样？妈妈老了不能飞。眼里含着什么呀？眼里含着泪花花。　　想起妈妈喂过谁？想起妈妈喂过我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飞天下。　　捉来小虫怎么样？捉来小虫我不吃。亲亲妈妈干什么？亲亲妈妈喂给她。　　师：我们班的同学太厉害了，我想再增加一点难度，我唱着来问，同学们唱

6、着来回答。　　师：唱得真好听，接下来呢，老师来唱前半句，你们只接唱后面小虫虫的名字，我们来试一遍。　　师：让老师也唱唱小虫虫的中文名字，你们唱前半部分，好吗？　　师：请同学们认真看歌词，再听一听歌曲，你找一找那些地方写的是乌鸦妈妈，那些地方写的是小乌鸦？　　你觉得描写乌鸦妈妈这段应该怎样唱？　　学生说一说。（伤心、可怜……用缓慢的速度，轻轻的歌声来表现乌鸦妈妈伤心的心情）　　放慢速度，我们一起想象着、模仿着乌鸦妈妈的样子唱一遍。　　乌鸦妈妈飞不动了，小乌鸦呢，找到小虫子了，可开心了，妈妈不会饿肚子了，写小乌鸦的地方应

7、该怎么唱？　　学生说一说、唱一唱。（用明亮的歌声表现小乌鸦兴奋的、爱妈妈情景）　　师：请这一小组来演唱乌鸦妈妈，这一小组来演唱小乌鸦。乌鸦妈妈飞不动了，就坐在那里吧，小乌鸦拍拍翅膀飞起来。　　分两小组唱一唱。　　师：这一次我们跟着伴奏音乐来唱一遍，小乌鸦，轮到你们唱得时候，你们随便找一个乌鸦妈妈，飞到她的身边，用动作表达对乌鸦妈妈的爱。　　三、合作创编，表现歌曲　　小朋友们的歌声真动听，除了歌唱，我们还可以用打击乐器为歌曲伴奏、歌曲创编、表演等好多形式来表现这首好听的歌曲。下面我们就分为:合唱表演组、音响创作组、歌词

8、创编组。　　这两排是音响创编组，请拿出你们凳子下的打击乐器，怎么打击来为歌曲伴奏才好听呢？你们可要想一想噢。　　这三排呢就是音乐剧创作组。老师给你们准备了一些道具在你们的凳子下面，请发挥你们丰富的想象力来演唱、编排这个故事，我很期待你们的表演噢！　　这两排呢就是歌词创编组。因为小乌鸦那么爱妈妈，还有许多小动物包括我们也爱着自己的妈妈，希望你们能