(《11、奥林匹克风》详案（杨黎荣）

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1、奥林匹克风（第一课时）莲溪小学杨黎荣教学目标：1、了解奥林匹克五环旗和圣火的含义。2、知道奥林匹克运动会的起源、发展和宗旨。3、初步感受和理解“和平、团结、友谊、公平竞赛”的奥运精神。教学重点：初步感受和理解“和平、团结、友谊、公平竞赛”的奥运精神。教学准备1、课件、学习任务单、学习资料、资料包、五环图片、板贴、泡沫垫、小火炬。2、学生分为6个小组，每组1名组长。教学过程：活动一、观看视频，引入奥运1、同学们，今天我们来看一段视频，看完后说说你想到了什么？（播放视频：北京奥运会开幕式升奥委会会旗和圣火点燃的片断）（教师适时指导：想到的是

2、“2008年举世瞩目的北京奥运会”。）2、（多媒体出示：国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇称赞：北京奥运会是有史以来最成功的一届。这不仅是中国的成功，也是国际奥林匹克运动的巨大成功。国际奥委会主席罗格在北京奥运会闭幕式上致辞：这是一届真正的无与伦比的奥运会。）师读“旁白”，生齐读“话语”。作为一名中国人，听到这样的称赞，你有何感受？（学生交流：自豪、骄傲！）3、那么，奥运会的全称是什么？（学生交流，教师板贴：奥林匹克运动会）对奥运会，你最想了解的是什么？（学生交流）4.今天，我们一起去探究学习“奥林匹克风”。（板贴：奥林匹克风，学生齐读课题

3、）活动二、自主探究，了解奥运1、（多媒体出示：学习任务单（一）：奥运知多少）同学们，我们来看看今天的“学习任务单（一）”。（请一个学生读一读）学习任务单（一）：奥运知多少班级：姓名：学号：学习任务：选择自己感兴趣的关键词，采用自己喜欢的学习方式，了解相关的奥运知识。（提示：可以阅读课本P60—61和补充学习资料，找一找，划一划）会旗圣火起源口号宗旨精神参加者顾拜旦比赛项目我还感兴趣的关键词：5学习方法：（1）自主学习（2）与同学合作学习（3）向同学或老师咨询（4）我还想到的学习方式：学习评价：每说出一个与“关键词”相应的奥运知识就能得一

4、枚“小火炬”。我可以得（）2、学生自主学习。3、全班交流，教师适时指导。（奖励小火炬）★会旗（板贴：奥运五环）五环象征五大洲的人们团结在一起。★圣火（多媒体出示：圣火采集、火炬接力、点燃圣火的图片）圣火传递的是奥运精神。★精神（板贴：团结、友谊、公平竞赛）“团结、友谊、公平竞赛”是奥运精神。★起源（多媒体出示：奥林匹亚遗址图）奥运会从公元前776年起到（多媒体出示：伦敦奥运会图）今天已有2788年的历史（可以用一个词语来形容？）。奥运会历史悠久。不过，奥运会在公元394年因罗马帝国入侵而中止，直至公元1896年雅典奥运会的举行才得以恢复

5、。我们把之前举办的奥运会称为“古代奥运会”（多媒体出示：古代奥运会），把之后举办的奥运会称为“现代奥运会”（多媒体出示：现代奥运会）。★顾拜旦（多媒体播放：顾拜旦）教师指引学生齐说：被称为现代奥林匹克之父的人是顾拜旦。（多媒体出示：现代奥林匹克之父——顾拜旦）★宗旨从古代奥运会到现代奥运会，追求“和平”始终是奥运会的理想（板贴：和平）。★口号（板贴：更快、更高、更强）“更快、更高、更强”是奥运口号。★比赛项目（多媒体出示：各类体育比赛图片，35个大项和310个小项）奥运会体育比赛项目已发展到了35个大项和310个小项，让更多的人参与奥运

6、。★参加者5（多媒体出示：奥运名人图片：（亚洲）中国邓亚萍（女）、（美洲）美国菲尔普斯（男）、（大洋洲）澳大利亚索普（男）、（非洲）肯尼亚享利.罗诺（男）、（欧洲）前苏联拉蒂尼娜（女）。）不同国籍、不同语言、不同肤色、不同性别、不同宗教信仰的人们都可以平等参加奥运会，在创造一项项世界纪录中实践着奥运口号和精神。★学生交流其他感兴趣的关键词及相关的奥运知识。活动三、合作探究，感悟奥运精神1、同学们，在奥运会的赛场上，我们不仅能观赏到运动员们的精彩比赛，而且还能看到许多运动员身上感人的故事。（多媒体出示：学习任务单（2）：感悟奥运精神）学习

7、任务单（2）：感悟奥运精神班级：第小组组长：组员：学习任务：各小组抽取一个“资料包”，分工读一读资料，围绕话题互相说一说，并由组长汇总大家的想法，记下发言要点，向全班交流。（1）这件事最让我们感动的地方是哪里？★（2）让我们感动的原因是什么？★（3）这件事体现了怎样的奥运精神？★（4）从我们的学习生活中找一找能体现这种奥运精神的一个事例。★★（5）我们学习这种奥运精神可以怎样做？★★★学习方法：小组合作学习学习评价：说出各★级的话题得相应数量的“小火炬”。我们可以得（）资料包1、2：2008年8月，俄罗斯撑杆跳运动员伊辛巴耶娃在两次试跳

8、失败后，再次冲击5米05的高度，最终她第24次打破世界纪录。从2003年7月起，她一厘米一厘米地破世界纪录。她说：“我先跳出个第一，确保拿下金牌。之后我再破个纪录，不多，一次就一厘米。”资料包3、4：200