11 新型玻璃（详案）马俊红

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1、11新型玻璃教学目标：1、有感情的朗读的课文。2、理解课文内容，知道课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入新课板书课题这节课我们接着来学习《新型玻璃》，请同学们齐读课题。二、出示学习目标（指名读）1、有感情的朗读的课文。2、理解课文内容，知道课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。三、品读课文。（一）、通过检查复习导入新课。　　　师：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师

2、板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。　　自学指导一：请同学们默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“～～～”划出描写它作用的语句。（2分钟后交流）交流汇报：　　1、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。师：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？　　　　　　　　　特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。（理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”里面夹一层极细的金属丝网

3、，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相连的自动报警的特点才有它防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）师：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？　（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）师：这句话中用了几个“可以”说明了什么？　　（这句话用了3个“可以”1个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）　　（1）指导朗读该句子。　　（2）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说造句吗？　　例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它

4、设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。（3）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？　（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）举例子2．总结学习方法。读课文---画特点—想作用---填表格（二）、分组自学二至五自然段自学指导二:请同学们用学习第一自然段的方法分组讨论学习以下四种玻璃。找出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句。多读几遍，说说作者运用了哪些说明方法。（4分钟后交流）1、小组交流，完成表格2、出示课件：种类特点作用 夹丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗 夹丝玻璃 非常坚硬，藕断丝连 高层建筑采用，安全 变色玻璃 反射阳光改变颜色 调节室内

5、光线 吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷空气 吃音玻璃 消除噪音 闹事临街建筑物采用，减少噪音A、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起不会伤人。(1)“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？(“安然无恙”：形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”：比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。)(2)这两个词语生动而又准确地说明了夹丝玻璃什么特点？(非常坚硬，不易破碎)（3）另一种是“夹丝玻璃”不是用来防盗的。这是一句什么句？起到什么作用？(过渡句，承上启下的作用)B、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改

6、变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。(1)这句话采用了什么说明方法？(打比方)(2)把什么比作什么？(把变色玻璃比作自动窗帘)(3)这样写的好处是什么？(生动形象，恰如其分)C、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。第一句话采用__打比方__说明方法，把_噪音_比作_隐身人_，第二句话采用了_拟人_的修辞手法。临街的窗子如果装上了这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就剩下12分贝了。这句话通过_________和________的说明方法来说明“吃音玻璃”的特点，使人清楚明白，印象深

7、刻。（三）、总结写法。师：作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？(先讲特点，再讲作用)课文在介绍5种新型玻璃时，在结构上都是先介绍特点，再介绍作用，(层次鲜明、清晰，而段与段之间的衔接过渡也都非常自然。)师：在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？(列数字，打比方，举例子，作比较)（四）、齐读第六段。　　师：说一说，你读懂什么了？在全文中起什么作用？　　在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的