新型玻璃教学设计详案

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1、11.新型玻璃设计人：陈蕾【教学内容分析】　　玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科技的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个的奇迹。本文是一篇科普小品，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吃音玻璃５种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用，鼓励学生努力创新，运用新的科学技术创造出更多的奇迹。课文共６个自然段，１～５自然段用生动、有趣的语言引出了５种新型玻璃，并介绍了他们的特点和作用。第６自然段讲新型玻璃在现代化建设中所起到的作用和人们将会创造出更多的奇迹。文章的重点是通过学习了解文中给我们介绍的５种

2、新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。因为这是一篇科普文章，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。【教学对象分析】根据小学生具有直观形象思维的特点，充分利用多媒体技术，优化学生的学习环境和学习资源，激发他们的学习兴趣，让他们在主动探索中学习，培养学生学习的独立性。“把课堂还给学生”，通过小组合作学习、玻璃自述、设计发明方案等形式让他们充分参与课堂学习，在主动探索中培养学

3、习的独立性及表达能力，重视开发学生个性化差异。五年级的学生已经具有一定的创意思维，并具备团队合作意识，且有较强的个人表达欲望，根据新课程标准的要求，应充分体现学生学习的主体性，运用多元化教学手段，采取新的适合于学生进行“自主发现，自主探索”的探索式学习，这种学习模式能彻底改变传统教学过程中学生被动接受状态，从而使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的学习动机和创造性。让学生在积极动手，动脑，动口中自己阅读、思考、练习、质疑，达到获得知识、探索问题的目的。【教学目标】1.认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的

4、特点和用途。2.能力目标：加强小组探究合作学习能力，培养学生搜索信息和处理信息的能力。3.情感目标：通过学习课文，以点带面，让学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。【教学重点】了解五种新型玻璃的特点和用途【教学难点】加强小组探究合作学习能力，培养学生搜索信息和处理信息的能力。展开想象为未来设计新型的玻璃。【教学时间】1课时【教学准备】　学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。名称特

5、点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃【教学过程】师：上课之前呢，老师想请同学们一起来猜个谜语：看看它没有，摸摸却挡手，像冰它不化，像水它不流。（多媒体课件出示谜题）生猜测：玻璃师：对！玻璃（师板书：玻璃）孩子们头脑真灵活，猜得真准确。玻璃在日常生活中常见吗？（生：常见）那同学们想想，生活中我们最常见的玻璃制品有哪些？（生：玻璃窗户、玻璃杯、日光灯。。。。）那么在你的印象中，这些玻璃有什么特点呢？生：这些玻璃是透明的。（预设：师：有什么不足吗？）生：这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人。师：是啊，这些普通玻璃虽然给我们的生活带来了许

6、多方便。可是，却也存在着一些不足。为此，当代的科学家们针对玻璃的这些缺点，不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。（板书：新型）师：请同学们齐读课题两遍。师：同学们，想一想，通过课题，你想知道什么？（预设：生：什么是新型玻璃？这些新型玻璃都是什么样子的？课文里讲了几种新型玻璃？这些新型玻璃都有什么作用？这些新型玻璃都有什么特点？）师：今天我们就一起来研究解决大家的这些问题。师：下面，老师先请大家看一段录像，大家边看边想，录像当中一共向我们介绍了几种新型玻璃？（多媒体播放录像视频）师：通过刚才的观看，谁能回答？（抽生回答）生：本文一共向我们介绍了五种

7、新型玻璃。师：好，现在请同学们打开书，读课文，看看作者是用语言文字怎么介绍这些新型玻璃的？扫读课文，把所有新型玻璃的名称勾画下来。师：谁愿意来汇报？（抽生回答：这五种玻璃分别是：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃）师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“~~~~”画出写作用的句子。好，开始吧！师：读完了吗？谁来汇报说说“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？生：“夹丝网防盗玻璃”的特点是：“这是

8、一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯