轴对称图形说课 皮锐

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1、图形的运动（一）轴对称图形实验小学皮锐人教版小学数学二年级下册1.说教材2.说学情3.说教学目标4.说教学重、难点5.说教法、学法6.说教学流程7.说板书设计一、说教材本节课是人教版小学数学二年级下册第三单元《图形的运动》中的第一课时《轴对称图形》。本单元包括三部分：认识轴对称图形、平移和旋转、剪一剪。这些内容都是学习平面图形与空间图形知识的必要基础。对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。二、说学情这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的。这些图形在孩子们的生活中并

2、不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此教学时要从大量的感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知对称的特征。三、说教学目标1.通过观察、实物操作，初步认识对称现象。能判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴。2.培养学生自主探究，观察，比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流，学习，互动。3.通过情境画面的引入，渗透爱国教育和审美教育，激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美。四、说教学重、难点教学重点：认识轴对称图形的基本特征，理解什么是对称。教学难点：准确判断生活中哪

3、些图形是轴对称图形。五、说教法、学法教法：直观演示法、设疑诱导法、操作发现法。组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识。学法：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。让他们在剪一剪，折一折，说一说，辩一辩等一系列活动中感知对称的特征。六、说教学流程本节课的教学设计紧紧围绕教学目标而制定的，基本环节如下：设景激趣，导放新课；自主探究，感悟新知；巩固练习，强化新知；全课小结，交流评价。六、说教学流程第一个环节：设景激趣，导放新课先播放一段录像——千手观音的震撼表演。接着用课件演示将千手观音几个造

4、型图案展示出来，让学生观察舞蹈造型最大的特点是什么？通过观察估计学生能够发现舞蹈造型的左边与右边形状大小一样。从而自然的引出课题，通过播放录像，设置情景，自然的导入新课，一方面是对学生进行爱的教育，另一方面是吸引学生的注意力，激发探究知识的积极性，也使学生感受到数学来自生活。六、说教学流程第二个环节：自主探究，感悟新知1.认识轴对称图形。探索是数学的生命线，倡导探索性学习，引导学生经历知识的获得过程是当前小学数学改革的理念。了解对称的特征是本节课的重点，因此在了解对称图形的特征上我是这样设计的：我们生活的这个世界是由许许多美丽的物体组

5、成的，一片碧绿的树叶，一只漂亮的蝴蝶，都能带给我们美的享受，让学生观察这几个图片的特点。学生在概括不清楚时，进行动画演示。再根据学生的回答我归纳出对称的概念并进行板书。六、说教学流程第二个环节：自主探究，感悟新知2.动手制作轴对称图形、认识对称轴。在这个环节中我设计了四个层次：剪一剪，说一说，折一折，辨一辨。在每个层次的教学过程中我大胆放手让、学生通过小组合作自主探究，动手操作来发现轴对称的特征。把探索的时间和空间交给学生，让每个学生都参与到活动中来。六、说教学流程第二个环节：自主探究，感悟新知①剪一剪：出示温馨提示让他们在小组中互相

6、交流怎样剪才是一个对称图形。六、说教学流程第二个环节：自主探究，感悟新知②说一说：学生们在自主探究动手操作的过程中，我进行巡视。寻找操作过程中的特例，待小对子都合作结束后，请他们把剪好的图形进行展示，并说一说是怎样剪的。六、说教学流程第二个环节：自主探究，感悟新知③折一折：接着我再引导学生把剪好的图形再对折一下看看，发现了什么，这一环节的设计，使学生直观感受对称的特点——左右或上下两边可以完全重合。帮助学生建立轴的概念。而图形中共同特点——折痕就是这个轴对称图形的对称轴。六、说教学流程第二个环节：自主探究，感悟新知④辩一辩：学生通过动

7、手操作，自主探究已经知道什么是对称的。让学生来辨别自己制作的图形是否对称？六、说教学流程第三个环节：巩固练习，强化新知为了更好的落实本节课目标，我在习题的设计上从基础题、变式题、综合题、拓展题，进行过度，有层次、有梯度的面向全体同学。七、说板书设计对称对折——完全重合——轴对称折痕：对称轴（1）对折剪轴对称图形的方法：（2）画形、剪（3）打开它们在形状上有什么特征？