轴对称图形说课材料.doc

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1、轴对称图形说课材料禹谟小学：母亚先一、说教材教材简析：《轴对称图形》是苏教版小学数学三年级下册第七单元的教学内容，本课是在学生认识简单的平面图形的基础上进行的，教材从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。教学目标：1、认知目标:通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，会识别轴对称图形，并初步知道对称轴。2、能力目标:培养学生自主探究、观察、比较和概扌舌

2、的能力，以及小组合作意识。3、情感目标:让学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程屮，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。教学重点:理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握识别轴对称图形的方法。二、说学情和教法学生已经认识了简单的平面图形，对生活中的对称现象有了一定的感知。三年级的学生活泼好动，因此我十分注重丰富学生对形状的感受和认知，联系实际生活，创设问题情境，采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获得知识。三、说学法我十分重视学生学习方法的指导，在本课中，我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察发现

3、法、合作交流法。让他们在折一折、议一议、说一说、等一系列活动中感知对称的特征。四、说教学程序（一）、活动导入：通过剪爱心图片，初步让学生感受图形的对称性。（二）、认识轴对称图形的特征课件出示天安门、飞机、奖杯图片，引导学生观察归纳这些物体的共同特征，接着通过多媒体演示将这些物体抽象成平面图形。提出这些平面图形是否对称，如何证明等问题。让大家动手折一折，验证口己的想法。通过不同方法的对折及不同对折效果，让大家体会到怎样才是完全重合，并且得到轴对称图形的概念，指出对称轴。（三）、识别轴对称图形教学“试一试”。教学时先让大家猜猜哪些是轴对称图形，再动手折一折进行验证。（四）、动手操作：让

4、学生通过动手做轴对称图形，进一步理解和掌握轴对称的特征。（五）设置两个练习题，让学生更多的感受对称，理解轴对称图形的定义。同时通过对钥匙和紫荆花图案的判断得出外形对称和图案对称两个要求。旋转得到完全重合的图形不能称为轴对称图形。（六）、拓展延伸通过一组对称图片的欣赏，让学生完全感受到了轴对称图形的美感。（七）、全课总结课的最后，让学生说说收获和体会，以学生自我回顾的方式进彳亍总结，促进学生对知识的内化掌握，培养学生自己整理知识的能力，以更大的热情投入到下一节课的学习。五、场地器材媒体运用：在教学中适时运用多媒体课件。六、说板书设计轴对称图形完全重合对称轴