《健康及其条件》教案1

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1、《健康及其条件》教案知识目标：（1）能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。能力目标：（1）通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。（2）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。情感态度与价值观:（1）通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识，使学生更加珍爱生命。（2）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知

2、识应用于生活。（3）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。教学重点：（1）健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。（2）收集和分析药品标签中的信息。教学难点：收集和分析药品标签中的信息教学过程：同学们，今天我们一起唱首《健康歌》，同学们可以跟着欢快的节拍一边唱，一边活动。　　（利用VCD放歌）　　大家兴致盎然地唱歌、活动，非常高兴。这时我说：“同学们，活动活动一定很轻松、愉快吧？歌曲中的老爷爷用歌声告诉我们保持健康、快乐的方法，拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题。今天老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题。我们学习《第13章健康

3、地生活》。那么，什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。（板书）　　同学们，你们认为什么是健康呢？　　同学们，七嘴八舌地说：“不得病就是健康”；有的说：“牙好胃口好吃嘛嘛香是健康”……　　同学们说得非常好！从不同的角度谈了自己对健康的认识，我觉得非常有道理。随着时代的发展人们对健康有了更深层次的认识，下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条标准。请同学们对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容？　　学生积极阅读思考，总结出：这十条标准包括了心理健康、身体健康等方面，教师适时出示健康的概念

4、，使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。　　一个人的健康与他的日常生活习惯有着密不可分的关系，养成并坚持良好的生活习惯是拥有健康的必要条件。（板书：拥有健康的条件有哪些）下面请大家看一段短片（日常生活中的不良习惯：吸烟的、喝酒的、深夜上网的、吃炸串的、学习到深夜的等片段）。　　同学们，仔细观察录像，思考这些习惯会对我们的健康造成哪些危害？　　看后学生们各抒己见：“吸烟伤肺；吃油炸食品容易得癌；深夜上网对眼睛不好而且休息不好……”　　同学们说得很好！不良习惯的危害

5、还远远不止这些，近年来，青少年吸烟、酗酒甚至吸毒的现象日益严重，下面请同学们汇报我们课前收集的有关资料。　　有一组同学，汇报了调查走访的结果（医学专家访谈――关于吸烟、酗酒、吸毒的危害）。教师也为学生播放一些吸毒有害健康的图片，使同学们认识到：吸毒不仅仅伤害人的身体，还会给家庭、社会造成很大的危害，使他们自觉远离毒品，珍爱生命！接着教师问：“不良习惯对我们伤害太大了！那么要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？请小组同学讨论交流。”小组同学讨论后选派一名代表汇报交流，阐明各组的观点。　　教师适时点拨：“同学们归纳得很全面，养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有

6、规律、膳食合理、拒绝吸烟、酗酒、吸毒、合理用药”。人吃五谷杂粮，难免要生病，同学们可能都有过头疼脑热，当你生病吃药时，首先要注意什么？　　同学说：“看药品说明书”……　　老师接着说：“你们想了解药品说明书的项目吗？下面我们通过活动来分析药品标签中的信息，请同学们把课前收集的药盒及药品说明书拿出来，以小组为单位，按照课文中的活动提示，分析药品标签中的信息。（因课堂时间有限，可布置学生在课前完成项目统计，课上小组同学汇总统计结果，进行汇报）　　同学们讨论后交流，有的说：“我们组认为，药分为中药和西药。”有的说：我们认为药分为处方药和非处方药……统计的药品中有副作用的

7、很多，说明是药三分毒，我们要少吃药……对过期的药品应该销毁，药品保存要干燥、温度适宜等……通过本次活动我们知道合理用药要注意看药品的适应症、用法用量、副作用、有效期、注意事项……　　通过以上活动，同学们都有了很大的收获，那么你们有没有什么问题要问老师？　　有同学问：“药品说明中的‘慎用’‘忌用’‘禁用’只有一字之差，它们有什么区别？”　　请同学们看书中的小资料，了解这方面知识。　　我观察了一下，在同学们收集的药品中，抗生素类药较多，其实滥用抗生素类药对人体是十分有害的，请同学们阅读书中小资料，了解这方面知识。　　通过活动，同学们以后再用药时一定要注意做到：安全、

8、有效、经济、适当，做到合