《健康及其条件》教案4

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1、《健康及其条件》教案教学目标：1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。2、能力目标：（1）通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。（2）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识，使学生更加珍爱生命。（2）通过“收集和分析药品标签

2、中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。（3）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。教学重难点1、教学重点：健康的概念，吸烟对人体的危害。2、教学难点：良好生活习惯的养成教育。教学教程导言：在漫长的文明进程中，人类富有了超群的智慧。人类无疑已成为当今地球的霸主。如今，人类在关注其他生命保护地球环境的同时，也更关注自身生命的质量。健康将是人类关心的一个永恒的主题。远离疾病，拥有健康，获得长寿，是人们不断追求的目标。那么，在现实生活中，有哪些问题危及我们的生命，影响我们的健康呢？［问题情境］举例说明生活中存在哪些影响着我们健康的事？

3、［新课导入］首先，让大家审视一下我们周围的人存在哪些危及健康的行为。吸烟、酗酒、吸毒已是当今社会的三大公害，那么这些危害与我们在座同学们有关系吗？我们是否需要关注它呢？（一）小调查：1、发给每个学生一张小纸条。2、提问：在你认识的学生中是否有吸烟的？3、填写：请在纸条上回答“是”或“否”（注意:请不要写吸烟者姓名）。4、统计：小组长迅速统计出本组的数据，报请老师记录在黑板上。5、分析：计算出回答“是”的比例。6、结论：青少年吸烟这种行为实际上离同学们并不遥远。（二）有关烟草的知识介绍：1、发给每个同学一份资料：关于烟草知识①烟草中含有上千种有害成分

4、和多种致癌物质，其中最主要的有害物质是焦油、尼古丁、一氧化碳。②烟草中的尼古丁有很强的成瘾性，是吸烟者难以戒烟的主要原因，焦油是强致癌物质。③据统计，绝大多数吸烟者是在青少年时期开始吸烟的。④香烟中尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通过口鼻支气管黏膜很容易被机体吸收。黏在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内。一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。人的致死量是50~70毫克，相当于20~25支香烟的尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人

5、的静脉内3~5分钟即可死亡。烟草不但对高等动物有害，对低等动物也有害，因此也是农业杀虫剂的主要成分。所以说：“毒蛇不咬烟鬼，因为它们闻到吸烟所挥发出来的苦臭味，就避而高飞远走。同样道理被动吸烟者对烟臭味也有不适的感觉。吸烟引起急性中毒死亡者，我国已早有发生，吸烟多了醉倒在地，口吐黄水而死亡。为此崇祯皇帝曾下令禁烟。在国外也有报导：前苏联有一名青年第一次吸烟，吸一支大雪茄后死去。英国一个长期吸烟的40岁的健康男子，因从事一项十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40支香烟，早晨感到难受，经医生抢救无效死去。法国在一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者在他吸

6、了60支纸烟，未来得及领奖即死去，其他参加比赛者也因生命垂危，到医院抢救。（三）演示实验：演示1。（1）目的：认识香烟中的有害成分――焦油。（2）方法步骤：①教师演示：ａ、教师点燃一支烟，然后吸一口，将烟雾含在嘴里不要吸入肺中。ｂ、用一块潮湿的手绢紧紧地蒙住嘴，吐出烟雾使其透过手绢。ｃ、反复吸吐3～4次。ｄ、展示手绢。②学生观察：看――手绢上有黄色的斑点。闻――手绢上有一股刺鼻的气味。③分析说明：焦油色黄――黏在肺中，不能清除，黏在牙齿、手指甲中，使其又黑又黄。焦油气味――吸烟者身上有一种难闻的气味。演示2。（1）目的：认识香烟中的有害成分――尼古

7、丁。（2）方法步骤：①教师演示：在浸泡有烟丝水中，放一条小鱼。5分钟后，小鱼会死亡。②分析说明：尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中。（四）提出问题――拒绝第一支烟：同学们面临着一个重大选择，是否愿意自己成为未来的烟民，如果选择“不”就要做出“我不吸烟”的决定，那么如何“拒绝第一支烟”呢？［材料］每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进

8、入人体的。此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被机体吸收。而尼古