《动物怎样繁衍后代》教学设计

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1、第11课动物怎样繁衍后代一、教学目标知识与技能：了解几种常见的动物的繁殖方式。态度与能力：培养学生根据问题调查资料，进行分析的能力。情感价值观：培养学生具有科学的观察能力和思维能力。培养学生尊重客观规律，养成严谨，踏实的态度。让学生知道关爱动物，保护动物，以及让学生培养关爱动物、保护动物的习惯。二、教学重点学生根据提供的一些内容进行分析，得出几种常见的动物繁衍方式。三、教学难点学生自己收集资料，小组讨论，然后通过验证得出最后的结论，四、教学过程一、导入1．谈话：同学们，今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。（板书

2、课题）2.动物要繁殖后代，你认为要经过一个怎样的过程？3．学生讨论后交流。[评析]   针对动物繁殖过程的讨论，旨在两个目标，一是了解学生对动物繁殖的已有经验，二是通过讨论引发下一环节的教学。活动一：辨别动物雌雄1．谈话：绝大多数动物繁殖后代的前提是要有雌雄两种动物，并且交配才能进行，下面请大家来分辨这些动物的雌雄，在判断时，请你说出依据是什么？2．媒体出示图片，学生观察判断。3、提问：在辨别动物雌雄的过程中，你有什么发现吗？为什么雄性动物比雌性动物漂亮? [评析]让学生辨别动物雌雄的依据是教师提供的大量的图片资料，丰

3、富学生感性认识的同时，促使学生思考动物雌雄之间的差异，并穿插有关动物交配的教学，通过老师与学生，学生与学生的互动，认识雄性动物在交配前的一些行为。 4.谈话：事实上，动物中的夫妻双方感情也是蛮好的，有些动物是实行一夫一妻制的，它们总是双双相守，直到生命的终结。活动二：认识繁殖方式之一：卵生1.谈话：刚才同学们说过，动物繁殖后代的方式有的生蛋或产卵，有的是直接生小动物，那么在下面这些动物中，哪些是通过产卵或生蛋的方式进行繁殖的？2．学生操作：在纸上用笔圈出相关卵生动物。3．交流讨论结果，归纳卵生概念。像鱼和鸡等动物那样的

4、产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。4．媒体出示一些卵生动物图片：了解其它的一些卵生动物并请学生说说还知道哪些动物是用这种方式繁殖后代的。5、利用媒体介绍小鸡出生的过程。 活动三：认识繁殖方式之二：胎生1.谈话：动物繁殖后代的另一种方式就是直接生出小动物，我们把这种繁殖方式称为胎生。2．媒体出示图片：小猫出生。3.你还知道哪些动物是用胎生来繁殖后代的吗？4．学生交流讨论。5.请你猜一猜，图片所出示的小动物分别是谁的孩子？6．学生观察并交流：A北极熊、B狗、C熊猫7.小结：到目前为此，你知道了动物繁殖后代的方式有哪些？活动四：认

5、识多样的繁殖方式1.谈话：世界上的动物千奇百怪，它们繁殖后代的方式往往是最适合自己的。2.利用媒体介绍一些动物繁殖后代的奇怪方式3.请学生介绍自己知道的动物繁殖方式。[评析]媒体的使用，能够让学生直观地认识到动物不同的繁殖方式，加深学生的认识，并在教师的引导下，完成对动物繁殖后代方式的认识和建构。活动五：认识动物哺育后代1.谈话：通过以上的学习，我们认识了动物繁殖后代的方式，也可以这么说，小动物们已经生出来了，是不是动物爸爸、动物妈妈的任务已经完成了呢？2.学生讨论交流。3.媒体出示图片：动物哺育后代。4.谈话：动物哺

6、育后代时，要做些什么呢？喂食、清理、教小动物捕食技巧等等。 总结：动物繁殖后代要经过雌雄的识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。[评析]学生利用教师提供的资料完成对动物繁殖方式认识，而学生自己收集的资料展示则是通过每一环节的讨论中进行，在教学互动中，促使学生模糊、片断的知识，串成完整的、有序的结构。一、课后作业选择1~2种动物，了解它们是怎样繁衍后代的，把调查的资料填写在资料卡里。