《小白兔和小灰兔》课时教学设计2

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1、《小白兔和小灰兔》课时教学设计教学目标1．学会本课的11个生字和由生字组成的词。2．结合文中插图，理解课文内容，了解小白兔和小灰兔的不同表现。3．理解小白兔最后说的话的意思，只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。4．朗读课文，把这个故事讲给别人听。教学重点1．结合课文插图，理解课文内容，了解小白兔和小灰兔的不同表现。2．理解小白兔最后说的话的意思，只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。教学难点1．理解小白兔最后说的话的意思，让学生知道只有辛勤劳动，才能丰衣足食，从小就要热爱劳动。2．把这个故事讲给别人听

2、。教学时间　三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课11个生字和由生字组成的词语。（二）借助汉语拼音读课文，初步理解课文的内容。二、教学重点（一）学会本课的生字和由生字组成的词。（二）朗读课文，初步理解课文的内容。三、教学难点课文篇幅较长，借助拼音朗读课文，结合插图初步理解课文内容。四、教学过程（一）导入新课，板书课题，交待学习目标。同学们我们前课书刚学习的是两只小狮子，那么今天我们又要认识两只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。这篇课文讲的是他们的什么事呢？我们就来学习课文。（板书课题，齐读课题。）通过这节课的

3、学习，我们要初读课文，了解课文的内容，并且学会本课的生字及生字组成的词语。（二）借助汉语拼音，读课文，要求读准字音。（三）范读课文。1．在学生自己借助拼音读课文的基础上，再范读课文，帮助学生对课文内容的理解加深。2．边听边想：这篇课文讲的是谁和谁之间的事。本课讲的是小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜后发生的事。（四）学习生字。1．读课文，看课后田字格中的生字、画出生字及生字组成的语词。2．借助汉语拼音进一步读准生字的发音，先自己读，然后指名读，齐读。收白菜、请您、给我、一包、捉虫、干活、奇怪、吃完。3．自己小声读课文。把生

4、字放在句子中读一读，初步体会生字及生字词在句中的意思。（五）识记生字。1．先让学生找出生字在句子中的出处，联系上下文体会意思，在此基础上识记生字。2．小组内说一说你是怎样记字的。3．汇报记字及理解字义情况：把生字按字形结构分类记字。①左右结构的字：收：右边反文旁，左边是竖提、竖。注意和竖心旁区别。丰收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。给：左边绞丝旁，右边加个“合”。你给别人东西，或是别人送给你东西。请：左边言字旁，右边加青草的青。请，是礼貌用语，请坐，请您喝茶。捉：左边提手旁，右边是“足”字，捉虫，既用手又用脚，用脚走路，

5、用手去逮虫子，所以提手和足合起来，是捉虫的捉。怪：左边竖心旁，右边是“圣”上边“又”，下边“土”。这个人的脾气有点怪。②上下结构的字：菜：上面草字头，下面采花的“采”，或者是上中下结构，中间是爪字的变形“”，上面一横撇，下面点、点、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。您：上下结构，上边是“你”下面是“心”。您：是尊称，一般晚辈称长辈，要称您。老师您好，妈妈您早。奇：上边“大”，一捺变成一大点，下边可。惊奇，奇怪。完：上面宝盖头，下面是一元钱的元字。完成，一件事做完了，我把作业写完了。注意和玩区别。③其它生字。包：用熟字

6、去偏旁的方法记字。“跑”字去掉“”旁。一包东西，书包，包书皮。干：用熟字加一笔方法记字。“二”字加一竖，或者是“十”字上面加一横。干活，我放学后，帮助妈妈干家务活。干事，我要帮助老师干事。4．指导书写生字。重点指导“菜”上下写紧凑，不要写得又窄又长；“您”，上下要紧凑，上边“你”写得稍大一些；“包”最后一笔竖弯钩写得长大一些，把上面都托住。其余的字让学生先观察田格中的生字，每一笔在田格中的位置，然后照书上范字写。（六）读课文。1．体会生字及生词在句子中的意思。2．了解课文写的是小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜后，发生了什

7、么事，初步了解课文的内容。（七）作业。1．抄写生字。2．读课文，要求读得正确、流利。第二课时一、教学目标（一）理解课文内容，结合插图，了解小白兔和小灰兔的不同表现。（二）理解小白兔最后说的话的意思，让学生知道，只有辛勤劳动，才能丰衣足食，要从小养成爱劳动的习惯。（三）正确、流利地朗读课文。二、教学重点（一）理解课文内容，了解小白兔和小灰兔的不同表现。（二）理解小白兔最后说的话的意思，让学生知道，只有辛勤劳动，才能丰衣足食，要从小养成热爱劳动的习惯。三、教学难点理解小白兔最后说的话的意思。四、教学过程（一）复习巩固生字及

8、生字组成的词语。读下面词语：收白菜　送给　给您　捉虫　干活　奇怪　吃完（二）小声读课文，再观察插图，想一想哪几个自然段是写哪幅图的内容。1．先让学生自己边读边观察。2．然后让学生说一说：（1）第1～3自然段是写的第一幅图的内容。（2）第4～5自然段是写第二幅图的内容。（3）第6自然段是写第三幅图的内容。（4）第7～9自然段是写第四