《亿以内数的读法》教学设计

《《亿以内数的读法》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋姑娘的信教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解“小心”“冬眠”、“充足”在课文中的意思。3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，了解一些小动物过冬的方法，懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点：1、理解“小心”“冬眠”、“充足”在课文中的意思。2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，了解一些小动物过冬的方法，懂得朋友之间要互相关心的道理。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习导入新课1.同学们，这节课我们继续学习7《秋姑娘的信》。2.上节课我们学习了生字，看看哪些小朋友能把这些生字宝宝带回家？出示生词，指名读。3

2、.小朋友们闭上眼睛，老师现在要变魔术了，学生睁开眼睛你发现了什么？二．新授1.齐读课文，思考枫叶到底跑哪去了？出示句子：“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？”“哈，全被秋姑娘写了信！”（1）自己读。 （2）指名读，老师随机指导。（3）范读、自由读、齐读。2.枫叶跑哪去了？从哪个自然段看出来，齐读第一自然段。3.学习2～6自然段 （1）自读课文2～6自然段。思考：秋姑娘给谁写信了？ （2）指名反馈：秋姑娘给谁写信了？ 老师相机出示大雁、青蛙、松鼠、山村孩子的图。（3）秋姑娘的信上写了些什么呢？自读2～6自然段，并用“—”画出来。 4、喜欢大雁

3、的同学站起来读。多加小心（理解“小心”你在上学和放学的路上要小心什么？为什么要大雁小心？用上因为……所以回答）5.又是怎样给青蛙写的呢？喜欢青蛙的同学站起来读别着凉生病（理解“冬眠”还有哪些动物是冬眠的？）6.又是怎样给松鼠写的呢？喜欢松鼠的同学站起来读准备食物（①理解“充足”，②准备哪些食物？）男女生读。7.还给谁写了信？他写的是什么？理解“裹”齐读，指名读。8.齐读2～6自然段 四．拓展：（1）填空（）的大雁（）的青蛙（）的松鼠（）的孩子（2）说话：你想给谁写信？用以下句式说一封写给（谁），叫他（怎么样）。五．总结你们觉得秋姑娘美

4、不美？对（她不仅外表美而且心灵也很美）。所以老师希望你们在以后的学习生活中，向秋姑娘一样，学会关心我们身边的朋友，好不好？六．板书大雁多加小心秋姑娘的信青蛙别着凉生病松鼠准备食物山村孩子给小树裹上冬衣《秋姑娘的信》的教案贵阳市三桥小学马娟《秋姑娘的信》的说课稿贵阳市三桥小学马娟