《郊外去》教案2

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1、郊外去教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。3、认识小节、小节线、终止线。教学重点：有感情地唱歌曲。教学难点：通过聆听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教具、学具的准备：钢琴、多媒体、打击乐器。教法 、学法：听唱法、讲授法、聆听法、学唱法。教学过程：   一、聆听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《郊外去》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的

2、感觉？学生：……  师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲《郊外去》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊外去》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ （二）熟悉歌曲旋律：    师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老

3、师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦秀。（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：    师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、

4、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！2、老师弹歌曲一、二乐句旋律，学生聆听。 师：在《郊外去》歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：  （老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2、完整地唱歌曲： 师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。 师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句

5、，女生唱第二大乐句。（五）歌曲处理：1、师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、小结随音乐律动出教室：1、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？2、全体随着音乐声律动出教室。