《认识长方形、正方形》教学设计

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1、《认识四边形》教学设计双桥镇双桥小学罗国欢教学内容：义务教育教科书（人教版）小学《数学第五册》第79~81内容。教学目标：1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形、长方形和正方形，知道四边形、长方形和正方形的特征。2、通过量一量、折一折、剪一剪等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形、长方形和正方形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。教学重点：能直观感知四边形，能利用四边形、长方形和正方形的特点正确区分和

2、辨认四边形、长方形和正方形。教学过程：一、情境导入：师：你能大声说出这些平面图形的名称吗？生读。师：今天我们就来学习跟这些图形有关的知识。二、大问题导航1、揭示课题。（板书：四边形）师：读了这个课题你认为四边形是怎样的？你还想学到四边形的哪些知识？生回答，师板书大问题（四边形的特点）。2、初步感知，发现特征师：把你认为四边形的图形圈出来。生完成后，展示汇报交流。师：哪位同学跟他不一样？2、小组讨论学习，总结四边形的共同特点。（1）师：那，我们来观察一下我们圈出来的图形都有什么共同的特点呢？（同桌讨论学习

3、，总结四边形的共同特点。）汇报学习讨论的情况。师根据学生的回答（板书：4条直的边）注意追问：是什么样的边？（直的边）（板书：有4个角）（2）同桌交流，刚才我们没有圈的图形为什么不是四边形？（3）判断一下它是四边形吗？（一个不封闭的图形）（4）补充，四边形的特点还必须是封闭的图形（板书：封闭图形）（5）找一找，我们身边哪些物体的表面是四边形。三、探究长方形和正方形的特征1、认识长方形和正方形师：我们学过的图形有哪些是四边形？长方形和正方形也是四边形，它们除了有4条直的边和4个角的封闭图形，长方形、正方形除

4、了具有四边形的特点以外，还有什么特点呢？（长方形和正方形的特点）也是我们本课学习的一个内容。2、探究正方形的特征师：正方形有什么特征？生：四边都相等，四个角都是直角。教师板书。（正方形：4条边都相等？4个角都是直角？）师：把我们的发现读一读，这些只是我们的发现，到底对不对呢，还需要我们去验证。师：你有什么办法证明正方形的4个角都是直角？指名一生上讲台演示。师把问号去掉。师：你有什么办法证明正方形的4条边都相等？指名生演示。师：老师还有一种方法证明正方形的4条边都相等。师示范用折一折的方法证明正方形的4条

5、边都相等。3、探究长方形的特征师：请同学们用量一量、折一折的方法，找一长方形的边和角各有什么特点？同桌交流。给学生上台演示汇报。师板书。师说明：长方形这条比较长的边叫：长，短的边叫：宽，长方形有两条长，两条宽。正方形的边叫做：边，正方形有4条边。长方形：对边相等、有4个直角。学生齐读长方形和正方形的特征。师：长方形和正方形都有什么共同的特点：都有4个直角。四、巩固练习1、课本P81第4题，填一填。2、判断对错。课本P81第1题五、剪正方形课本P80“做一做”第1题，按照右面的样子，用一张长方形纸剪出一个

6、正方形。生动手操作。展示汇报。（渗透正方形是特殊的长方形的知识）六、全课小结：师：这一节课，你有什么收获呢？