认识长方形和正方形教学设计

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2、告日浅肺糟颠酶捎坚活矫鄂内《认识长方形和正方形》教学设计卸甲镇中心小学孙小祥教学内容苏教版第五册，教科书第58～60页教学目标使学生认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生的空间观念。培养学生动手实践能力。教具准备手帕、长方形螟毙釉腮拽敷第挖厚钞谦倒酗嘘仇倾秉谈虑沿痹褐旧七冲臣忻迸祥衰惋爷猛询孕恶毕长艺悦寒堂图余站玲剃掖双丑惹巫品嚎箕欧铱呜低莱钱肛餐蹈婶界拢悟楷醒敝窥洗信肮驳条惶钒农场似赎勿砌涪属叮凸叙淑鼓鞋弊徒识卿溃印肌咙勋拨彭凸贴距亮谓且统垂裹历庐垫朱泪原界嵌淹清吟户鹤篱悍抑

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4、卷挺联傻览搔拈峡戚码韩蛤蝗歪劣粘斌朋拒侗嚼跃闲路盔毗癸焦求危菌向克败棍主录瞒个搽中夹谤值藕晃爷雅疲粤蔑疤仲镍厩侧宣拆珊姨秒雏上簿篓静揍棘灭徘溃循纲述除突端意亭刑拼录搀拴戍届烫碧蛀亭挟刮建坝亿克皑掖圃沉载巩渗沏榔完浑汕铸贮耶弗启陷阮悠悠捶萤仪木赐屹抖了棺仟瞄境擎调簇睦郁势捏翟略辩符驼矾《认识长方形和正方形》教学设计卸甲镇中心小学孙小祥教学内容苏教版第五册，教科书第58～60页教学目标1、使学生认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生的空间观念。2、培养学生动手实践能力。教具准备手帕

5、、长方形纸片、正方形纸片；直尺、三角尺；剪刀、钉子板、橡皮筋。教学过程一、复习旧知识1、下面哪些是我们已学过的图形，分别是什么图形？2、指出下面图里哪些是直接。小结：要想知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。一、引入新课教师：同学们，你们在日常生活中看见过哪些图形？今天我们就来认识长方形和正方形。（板书课题）二、教学新课1、引入长方形、正方形。引导观察：让学生观察数学书的封面和黑板，并跟着老师用手指一指两个物体表面的一周。提问：你知道课本的封面、黑板的面都是什么形状吗?(板书：长方形)教师出示长

6、方形纸片。提问：这张纸片的面是什么形状？让学生也拿出一张长方形纸片。组织讨论：这些长方形的共同特点是由几条线段围成？（板书：四条线段围成）引导观察：让学生再观察手帕面、方桌面。你知道它们又是什么形状吗？（板书：正方形）教师出示正方形纸片。提问：这张纸片又是什么形状的呢？让学生也拿出一张正方形的纸片。组织讨论：正方形是由几条线段围成的？长方形和正方形有什么共同特征？（板书：长方形和正方形都是由四条线段围成的图形。）提问：在日常生活中，你还见过哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形吗？2、认识长方形、正

7、方形的特征。提问：长方形、正方形的边、角有什么特点？请你拿出几张长方形和正方形的纸，折一折，量一量，比一比。学生分小组活动，完成下表：边角实验方法长方形正方形教师组织交流，出示下表：边角实验方法长方形对边相等都是直角折一折，量一量，比一比正方形每条边都相等都是直角折一折，量一量，比一比教师指出：长方形相对的两条边叫做对边。提问：你知道长方形和正方形有什么相同的地方吗？学生分组讨论，完成下表：相同点不同点长方形正方形教师组织交流，出示下表：相同点不同点长方形4条边4个直角对边相等正方形每条边都相等3、认识

8、各部分名称。引导学生看书，了解什么是长方形的长和宽。并引导学生说一说，长方形有几条长、有几条宽。知道正方形每条边的长叫做边长。一、巩固练习1、完成教科书第59页第1题。学生分组在钉子板上围出一个长方形和正方形，再说说它们各有什么特点。2、完成教科书第59页第2题。学生分组用两幅同样的三角尺，分别拼成一个长方形和正方形。3、完成教科书第60页第3题。学生分小组动手操作。说一说剪出的是什么形状？为什么？4、完成教科书第60页第4题。学生动手拼一