《认一认》第一课时

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1、昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目语文年级一课型新授主备人李春梅单位昔阳县东关小学授课教师单位昔阳县东关小学课题认一认1课时1评论或修改教学目标 图形对照，认识8个常用汉字；通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义；培养学生的识字兴趣。重点难点 图形对照，认识8个常用汉字。培养学生的识字兴趣。教具学具多媒体课件词卡教学程序示标：一、谈话导入1．老师听说有的小朋友在幼儿园时，就认识了不少汉字。今天我想来考考大家，看看谁认的字多。不识字的小朋友也不要着急，我们一起来学习，好不好?2．出示本课第一部分的8个汉字，指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么

2、认识这些字的3、学生交流、朗读二、探究 二、识字指导1．教学“人”字。(1)指名会读的学生认读：rén。(可以多请几人。)(2)教师板书“人”的甲骨文，引导学生观察其象形之处。(教师提示：这就是一个人直立着，手轻轻举向前方。是侧面的样子。)3)引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人?(4)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发：你家有几口人?分别是哪些人?(老人、军人、人口、人家、人山人海、人声鼎沸……)(5)引导学生口头组词。2．教学“口”字。(1)引导观察图：图上画的是什么?(2)引导学生观察人的嘴巴和“口”字的相似之处。学生交流(3)指名读kǒu，要求把三声

3、读到位。(4)齐读。自读跟读(5)指导用“口”组词，加深对“口”的理解。(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若悬河……)3．教学“手”字。(1)指导观察图。引导思考：图上画的是什么?(2)教师在挂图边板书“手”的甲骨文，(教师提示：我们的祖先真聪明，用最简单的几笔线条就画出了手的样子。)(3)，引导学生了解“手”字的演变过程，发现“手”字的相形之处。(4)指导读shǒu，注意翘舌音，把三声读到位。(5)指导用“手”组词，加深对“手”的理解。(手指、双手、情同手足、手足情深……)4．教学“足”字。(1)出示“足”字，请会读的学生领读、齐读，提示学生zú的声母是平舌音。(2)引导学

4、生对照图说一说“足”指的是哪个部分。(3)指导用“足”组词。(足球、手足、远足、画蛇添足、足不出户……)5．教学“舌”、“牙”两个字。(教法同上。)6．教学“耳”字。(1)出示耳朵的图，教师板书“耳”的小篆，引导学生对照图观察，发现“耳”的相形之处。(2)出示“耳”字，指名读，齐读。7．教学“目”字。(1)出示图，指名说说图上是什么?(教师提示：一只眼睛。)引导思考：“眼睛”又可以叫什么?(目。)(2)引导观察：我们的祖先非常聪明，用最简单的线条就记录下了眼睛的样子。板书“目”的古文字。(3)教师小结：人类在不断进步，文字越来越统一规范，这就是现在的“目”。请学生齐读两遍

5、。三、展示三、练习1．指导学生对照图，自由读一读相应的汉字。2．出示不带拼音的生字，指名读，齐读。四、延伸四、3．指导游戏：教师出示汉字，学生快速读出字音，并用手指出自己相应的身体部分教学板书四、3．指导游戏：教师出示汉字，学生快速读出字音，并用手指出自己相应的身体部分教学反思 人口手足舌牙耳目