《矛和盾的结合》导学案

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1、《矛和盾的集合》导学案学校孟家湾高级小学设计者尹丽霞班级_________姓名_________教学目标知识与技能：1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。重、难点重点：有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气。难点：懂得“谁善于把别人的长处

2、集于一身，谁就会是胜利者”的道理教学准备：教学过程一、整体感知了解内容1、看拼音，写词语。máodùndàotuìjíhéjiānchízhāojiàjìngōng()（）（）（）（）（）Shìbīngyìbānpàokǒutǎnkèzhànchǎngshénxiān()()()()()()2、把下列词语补充完整左（）右（）难以（）（）大显（）（）（）（）大物（）（）一团合（）为（）3、了解课文的主要内容我知道这篇课文讲发明家把（）和（）合二为一，发明了（），告诉人们（）。二、精读体会，领悟全文（讨论交流小组汇报）1、矛和盾为什么要结合呢？发明家手持____

3、_________________，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家____________________________________________________________________2、矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成_____________________、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的______________________、再给铁屋子装上_________________________、安上____________________________。3、我能用“——”画出文中

4、表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。      4、有感情地朗读课文，注意人物的语言所表达出的不同语气。5、读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。三、拓展延伸课文里有不少的好的词语，如“左抵右挡、大显神威”我要把它们抄下来_________________________________________________________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________四、作业学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。五、谈收获通过学习，我学会了______________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________