《清楚连贯地表达思想观点，不离话题》教学设计3

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1、《清楚连贯地表达思想观点，不离话题》教学设计教学目标1、了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义。 2、了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的三个基本要求。3、学会在跟别人交流思想时，能够围绕话题清楚连贯地表达思想观点。 教学重难点：学会在跟别人交流思想时，能够围绕话题清楚连贯地表达思想观点。 教学过程：一、检查预习  怎样才能清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题呢？请各人把自己已有的经验说出来与同学们分享。二、导入新课人类是通过语言进行交际和交流思想的。人际交往中，运用口头语言表情达意

2、、传递信息时，必须做到清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题，这一点非常重要。那么，怎样才能做到这一点呢？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。三、整体感知自读短文，思考：在口语交际中，怎样才能做到清楚连贯地表达思想观点,不离话题？明确： （1）必须有明确的中心。 （2）言之有序。 （3）用词造句要规范。四、交流互动1、下面是国民党山东省主席韩复榘曾在山东齐鲁大学讲话中的一段，被人们誉为“精典”，现与大家“奇文共欣赏”。“诸位，各位，在齐位：“今天是什么天气？今天是演讲的天气。开会的人来齐了没有？看样子大

3、概有个五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。……今天兄弟召集大家，来训一训，兄弟有说得不对的地方，大家应该互相谅解，因此兄弟和大家比不了。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的都懂七、八国的英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。……你们是笔筒里爬出来的，兄弟我是炮筒里钻出来的，今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛弹琴。2、分析下面的事例，说说李瑞环的讲话好在哪

4、里？事例：有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难，有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见很大。当时担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回答了很多，群众并不满意。这时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。我可以得出结论，是你们领导班子不行。\'市政府接受群众代表的意见。过去，天津市煤气等于零，现在气化率居全国第一。由于没有经验，又抓得不紧不实,，出现了些问

5、题，我郑重地向全市人民检讨。煤气化是城市现代化的标志之一。现代化的东西搞不好，还不如原始的：飞机出了问题，不如自行车安全；有了煤气搞不好，不如没有。老太太不管你公用局长有这原因、那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。我要求市建委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。我向代表宣布，不会很长时间，在煤气供应上一定给大家一个可靠的感觉，不然就换班子，直到搞好。”学法指导：   首先让学生自读这段话，搞清楚所讲的内容。然后采用小组合作的形式，探究一下李瑞环讲话好在哪里，最后以书面的形式梳理好再在全班公开交流

6、。明确：李瑞环同志紧扣话题中心，我们的工作没有做好，出了问题，要改。表达清楚连贯，这番话没有拿腔作调，表达出共产党人对人民利益的高度负责，群众十分满意。3、“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”要求：集中：你准备说什么，即说话的主旨要明确。简洁：不说废话，用语直截了当，以简单的话说出简单的想法。连贯：开场白、中心和收尾各要些什么内容，相互之间该如何过渡，开场白与收尾如何呼应。适度：要考虑到，从主观上，内容和形式上，身份和情感上，目的和对象上是否合拍。如果不合拍、不适度，说话的效果就难以达到预期的目的。五、质疑交

7、流假如让你围绕“网络与中学生”这个话题谈其好的一方面，你打算从哪几个方面展开?明确：1．网络对中学生的学业的影响2．中学生上网聊天的利与弊3．中学生是否可以交网友（（1）有利于知识的学习。 （2）有利于人际的交流。 （3）有利于信息的储存等等。）六、自主小结清楚连贯地表达自己的思想观点、使交际不离话题，这一点非常重要。要做到这一点，我们首先态度要真诚友善，其次必须遵循这样三个原则：（1）必须有明确的中心。（2）言之有序。（3）用词造句要规范。七、巩固训练当堂练习由学生提出学习或生活中的某一个话题，让其他同学围

8、绕中心话题清楚连贯地表达自己的思想观点，师生互动当场点评。如：在食堂的剩余饭菜该如何处理？对屡次乱抛乱扔的同学如何帮助……八．课后作业观看一档你所喜欢的电视访谈节目的一期节目，你觉得这个栏目对中学生有着怎样的影响？向你的同学、家长或其他人表达你的观点，请他们对你的表达作出评价。把表达和评价一并以周记形式写下你对它的感受。九、反思总结 格言警句：如果一位演说者从一个问题跳到另一个问题，然后又回过头来再