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时间:2019-05-06
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1、《一个这样的老师》教学设计尹庄镇开方口小学张维星教学目标(1)体会怀特森老师独特的教育方法及其对学生的影响。(2)体会侧面描写所起的烘托作用。一、导入新课。 今天,我们学习《一个这样的老师》。课文主要写了什么?作者又是怎样把一个“这样”的老师展现给我们的呢?这节课我们深入学习课文。 二、依学案自主探究,因需交流。。 学案:怀特森老师是一个()的老师。 思路1:默读课文,看看怀特森老师说了什么,做了什么?想一想怀特森老师是一个()的老师。 思路2:默读课文,思考在怀特森老师教“我们”的过程中“我”的心情和行为有了哪些变化,“我”认为怀特森老师是一个()的老师。三、共议交流 1、、怀特森
2、老师是一个教会我们怀疑的老师。 大屏幕出示:怀特森老师摆摆手,让大家平静下来:“难道你们自己没有想过吗?既然是‘绝迹’了,那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色,以及许多根本不存在的现象,还给它起了个可笑的名字,你们竟一点也没有起疑心,这就是你们不及格的原因。” (1)怀特森老师认为我们不及格的原因是什么?(不是知识性的,而是没有对老师说的话做认真的考虑,发现其中的疑点。)2、从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。过渡::在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度有什么变化?“我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢?(喜欢――吃惊――愤怒――领会良苦用心)出示大屏幕:A……
3、我心中暗想,这回我遇到一位博学的老师了。B……可是,当试卷发下来的时候,我却惊呆了:我答的每道题旁边都打着大大的红叉!怎么回事?我完完全全是按照老师讲的写的呀!一定有什么地方弄错了。C……“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲?为什么还要考试?这种老师算什么老师?”一股怒火升上了我的心头,我紧紧抿住嘴唇,控制着自己不嚷出来。D……他希望我们从这件事上学到点什么。师:读读这些句子,结合上下文谈谈你感受到了什么?(引导学生体会怀特森老师希望我们从这件事上学会怀疑,学会一种新的学习方式――新怀疑主义。这也是怀特森老师独特的教学方法和教学思想。)3、师小结怀特森是一个与众不同影响深远的老师。四、讨论·
4、解疑(问题大家论,疑难共同解)1、课文的主人公是怀特森老师,作者采用大量的笔墨来描写我的行为变化和心理活动是多余的。讨论一下,谈谈你的看法2、在我的视角“东东”说的话对吗?谈谈你的看法?3、汇报小结五、拓展延伸。 是呀,怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习,这不仅改变了孩子们的学习方式,也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文,他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师,那么他还是今天的大卫.欧文吗?2、我国古代思想家,教育家孔子也曾经教育他的学生:学而不思则罔,死而不学则殆。(只注重学习而不注重思考,就有可能遭到蒙蔽而
5、陷于迷惑;只注重思考而不注重学习,就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。)师结:学贵有思,让我们共同走进多思的生活,用我们的学识2和智慧开创更加美好的未来。六、增量阅读请同学们读《瓦特发明蒸汽机的故事》看看从瓦特身上你看到了什么品质?板书设计:与众不同:一个这样的老师影响深远:
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