【同步练习】《赵普》（苏教）

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1、江苏教育出版社七年级下册畅言教育《赵普》同步练习靖宇一中程老师◆基础练习题1.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）普颜色不变，跪而拾之以归。_____________________（2）太祖怒甚，起，普亦随之。_____________________2．解释下列加点词。(1)少习吏事()(2)手不释卷()(3)寡学术()(4)及为相()(5)既薨()(6)发箧视之()(7)阖户启箧()(8)每归私第()(9)复奏其人()(10)卒用其人()3．解释下列加点词的古今义。(1)在相位者多龌龊循默古

2、义：___________今义：____________(2)及次日临政，处决如流古义：___________今义：____________(3)普颜色不变古义：___________今义：____________(4)明日，普又以其人奏古义：___________今义：____________用心用情服务教育江苏教育出版社七年级下册畅言教育4．解释下列字的多义词。(1)以①太祖常劝以读书()(2)为①及为相()②以天下为己任()②以天下事为己任()③跪而拾之以归()③奏荐某人为某官()(3)而①而

3、能以天下事为己任()(4)之①发箧视之()②跪而拾之以归()②跪而拾之以归()5．用“／”划分下列句子的朗读停顿。(1)太祖常劝以读书(划一处)(2)普性深沉有岸谷(划一处)(3)而能以天下事为己任(划两处)(4)在相位者多龌龊循默(划一处)6.积累。（1）．本文主要写了两件事，，表现了一个中心“”。（2）．课文选自《宋史·赵普传》，赵普，字则平，北宋政治家，历来有赵普“”的典故。◆阅读理解阅读下面的文章，回答7——10题。奏有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿

4、若之何?”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之?”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竞得俞允。(选自《宋史·赵普传》)7．解释下列加点词。(1)太祖素恶其人()(2)朕固不为迁官()8．下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是()。例句：岂得以喜怒专之A．卿若之何B．且刑赏天下之刑赏C．普亦随之D．久之不去9．用现代汉语翻译“且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之”。__________________________

5、_________________________________________________用心用情服务教育江苏教育出版社七年级下册畅言教育10．结合我们所学的《赵普》和选文，谈谈你如何看待文中的太祖其人。《赵普》同步练习解析与答案基础练习题1.【解析】【答案】(1)赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。　（2）太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后。2．【解析】【答案】(1)熟悉(2)放下(3)少(4)等到(5)已经(6)打开(7)关上(8)自己的(9)又，再(10)终于3．【解析】【

6、答案】(1)形容人过分谨慎，拘于小节比喻人品质恶劣(2)处理决断执行死刑(3)面容，脸色物体的光波通过视觉所产生的印象(4)第二天今天的下一天4．【答案】(1)①拿②把③相当于“而”，表顺承(2)①做②作为③担任，做(3)①连词，表转折，但是，可是②连词，表顺承(4)①代词，代书箱②代词，代被太祖撕碎扔在地上的奏牍5．【答案】(1)太祖／常劝以读书(2)普性／深沉有岸谷(3)而／能以天下事／为己任(4)在相位者／多龌龊循默6．【解析】【答案】（1）．刻苦读书、奏荐人才赵普能以天下事为己任（2）．“半

7、部论语治天”阅读理解7．【答案】【答案】　(1)一向，向来(2)坚决8．【解析】【答案】C9．【解析】【答案】况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的好恶而独断专行呢?10.【解析】【答案】示例：太祖不识人才、不能知人善任，凭自己的好恶任用人才并进行赏罚，从这一点来说，他这个皇帝是不称职的。不过他能在赵普的力荐之下最终任用了赵普推荐的人才，且听取了赵普的进谏，以国家利益为重，从这一点上来看，他还算是一个明君。用心用情服务教育