Module 3 Unit 1 I like football.的教案（周益娟）

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1、外语教学与研究出版社NewStandardEnglish三年级起始第二册Module3PlaygroundUnit1Ilikefootball.教案弯塘路小学文华校区周益娟一、教材内容M3U1Ilikefootball.新标准英语（三年级起点）第二册第三模块第一单元的教学内容。本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜欢这个题材开展多种教学活动，通过学习句型Ilike…Idon'tlike…，让学生能够用英语表达出自己的喜好。它是本模块学习的重点，为第二单元的学习奠定了基础。二、教学目标1、知识目标：学习掌握单词football.basketba

2、ll.tabletennis.morningexercise，学习运用句型Ilike…Idon'tlike…。2、能力目标：培养学生运用英语的能力。能初步理解并使用like,don’tlike来谈论喜好。能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。3、情感目标：培养学生热爱体育运动的思想感情；教育学生做事不要害怕困难，坚持到底才能取得成功。三、教学重难点重点：能听说认读单词football、basketball、tabletennis、morningexercise及运用句型“Ilike…Idon'tlike….”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项

3、目。难点：1)morningexercises的读音；2）将本课的知识运用到真实的情境中。四、教学策略1、直观教学法。利用图片、实物、光盘视频直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。2、全身反应法。教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。3、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。4、任务型教学法。在语言拓展环节，教师利用搜索到的图片、网页，视

4、频，让学生用学过的目的语去合作、探究、交流，在完成任务的过程中运用语言。五、学法指导在课堂中运用多种教学方法促使学生多听、多读、多说，采用小组合作，让学生在不断的体验、实践、合作、参与中建立起自信，享受到学习的快乐，培养学生对英语运用的实践能力。六、教学媒体设计教师利用教学光盘，结合内容，精心设计整合成多媒体课件，利用课件创设情境辅助教学，利用教学光盘中的动画视频来学习新课文等。让学生在一个逼真的情境中通过体验、实践、参与、合作与交流来感知学习新语言。七、教学准备多媒体课件；网上搜集的网页、图片、音频，视频：单词卡片；乒乓球；奖励用的贴纸。八

5、、教学过程一、Warmup1、师生问候T：Classbegin.T:Hello，Howareyou？S：Fine,thankyou,Andyou?T:I’mfine,too.I’mveryhappy.Let’sdosomesports.OK?S:Ok.【设计意图】：通过师生间亲切的问候，一起唱运动歌，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。歌曲《OldMacdonaldhasazoo.》2、情景导入当学生与师一起唱完歌时。T：Great.Youarewonderful.Ilikesports,andyou?Ss：Yes

6、.T：Today,Itakesomepicturesaboutsports.Nowlet’shavealook.二、Presentation1、在幻灯片中出现足球、篮球、乒乓球、做早操等图片，分别带学生们学习football,basketball,tabletennis,domorningexercises,这些单词和短语。T、Lookatthepicture.（课件显示足球）What’sthis?Ss:footballT：Yes，football.（板书）领读单词football.生跟读.接着出现篮球、乒乓球、做早操等图片，分别带学生们学习

7、football,basketball,tabletennis,domorningexercises,这些单词和短语。2、Ilike……/Idon’tlike……T：NowIdo,yousay.师做打篮球的动作，学生说：“basketball”，师再做踢足球的动作，然后指定学生来回答，回答对的学生来讲台前做动作，其他同学猜。当第四个同学做动作时，师可顺势，说；“Ilike……”并板书“Ilike”，领读“Ilike”，在其前画笑脸。面带微笑着读。领读“Ilikefootball”让学生微笑着读，告诉他们喜欢做一件事情的时候，心情一定是很愉快的

8、。然后小组内分别读“Ilikefootball/basketball/tabletennis/domorningexercises”T：Let’ssayanddot