Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China. 教案

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时间:2019-05-06

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1、Module6Unit2I’vegotastampfromChina.教案一、教学目标1、知识目标1)运用句型:sb.have(has)got…谈论个人所拥有的物品。2)掌握单词:fork,knife3)理解和掌握句子:I’vegotaknifeandforkandchopsticks.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tanystampsfromCanada.2、技能目标谈论个人所拥有的物品3、情感目标用英语讲述中外文化差异,培养学生的学习兴趣。二、教学重点、难点1、重点1)运

2、用句型:“sb.have(has)got…”谈论个人所拥有的物品。2)掌握单词:fork,knife3)理解和掌握句子:A.Haveyougota...?B.I’vegotaknifeandforkandchopsticks.C.I’vegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfromCanada.2、难点1)运用句型:sb.have(has)got…谈论个人所拥有的物品。2)了解流利朗读句子的重音。三、教学过程1、复习回顾1)欣赏本课的Chant,随后教师展示学生制

3、作的postcard。2)出示一个箱子,从箱子里逐一拿出chopsticks,aChinesekite,aJapanesekite,abookaboutAmerica,abookaboutChina,stamp等物,复习单词并板书。【设计意图】复习句型I’vegota…and/but…首先复习上节课所学的重点内容,通过提问引出本节课的新知识。T:Look!Ihavegotamagicbox.What’sinit?Let'ssee.Somechopsticks.I’vegotsomechopsticks.Somesta

4、mps.I’vegot…Ss:somestamps!T:andsomechopsticks.I’vegotsomestampsandsomechopsticks.Ss:I’vegotsomestampsandsomechopsticks.T:Whowanttotry?S1:AbookaboutAmerica.I’vegotabookaboutAmerica.S2:AbookaboutChina.I’vegotabookaboutChina.T:So,wecansay:I’vegotabookaboutAmericaa

5、ndabookaboutChina.Ss:I’vegotabookaboutAmericaandabookaboutChina.S3:Somestamps.T:IhavegotsomestampsfromChinabutIhaven’tgotanystampsfromCanada.板书:I’vegot…and…I’vegot…but…【设计意图】通过游戏活动,小组比赛等活动为学生营造宽松、和谐的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,鼓励学生大胆使用英语,为学生提供自我发展的空间。2、呈现与导入1)教新词:fork/kni

6、fe由以上活动,引出新词,进行单词的拼读,操练,并板书。2)教师扮演成一位魔术师,拿一个空箱子,先向学生展示一下,表示箱子是空的,而后拿着箱子在讲台上转一圈,并在箱子转到讲台的内侧时,迅速的把东西塞进箱子里,然后问学生:CanyouguesswhatIhavegot?引导学生用:Haveyougot…提问。第一次在箱子里放1样东西,第二次放2样,教授句型:Haveyougot…or…T:Oh,theboxisempty.Don’tworry.One,two,three!Nowguess,whathaveIgot?S1

7、:(在教师的引导下)Haveyougot…T:Yes!I’vegot...(板书:Haveyougot…)Ss:Haveyougot…?T:(在箱子里装入fork,knife)WhathaveIgot?S2:Haveyougot…Haveyougot…T:Youcansay:Haveyougot…or…?Ss:Haveyougotknifeorchopsticks?在上篇课文中,Laura很想与Sam和Amy成为笔友,她还从Darning那里得到了Amy和Sam的通讯地址。今天,Sam和Amy真的收到了一张来自美国的

8、明信片。没错.这张明信片就是Laura寄来的。让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么。【设计意图】通过游戏活动,小组比赛等活动为学生营造宽松、和谐的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,鼓励学生大胆使用英语,为学生提供自我发展的空间。3、学习课文1)用录音呈现Listenandread环节中的内容。老师根据课文内容提出简单的理解性问题,例如

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