pep教材小学英语五年级下册unit 2 b教学设计

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1、PEP教材小学英语五年级下册UNIT2B教学设计教学目标：1、能听懂、会说“Whydoyoulike...?BecauseIcan...."并能运用到实际情境中去。从中国和奥大利亚的季节差别入手，初步了解南北半球的季节差别。2、你运用所学句型和已知词汇来询问并解释自己喜欢某个季节的原因。3、通过表达自己喜爱某季节的原因，加深对大自然的了解和热爱之情。教学重点：掌握教学目标1的句型。教学难点：能运用所学的词汇进行表达。教学过程：Step1:Warming—up一.Greeting二.演唱歌曲“Hello,Spring"三.MemoryG

2、ame（记忆游戏）：教师用课件呈现两组与季节有关的词汇。让学生在规定时间内记忆，看谁记得多。四、操练（1）学生根据所给词汇联想并表达。游戏：猜一猜、说一说（1）women,green,flower,kite（2）T:Isitsummer?/Isitwinter?...（3）S1:Itisspring.（1）T:Why?（2）S1:BecausewehaveWomen'sDayinspring.Springisgreenandtherearemanyflowers.Wecanflykites.（2）另外三组同以上的方法呈现和操作。五、学

3、习新句型"Whydoyoulike...?"教师通过对话引出新句型。六、学生观看课文对话视频，回答教师提出的问题。Step3Practice1.小采访（1）教师出示课件图片：Look!Whoishe?Ss:Heis...师生进行相应的对话。（2）教师于学生示范表演。2、学生同桌互相对话练习。3、借助课件让学生进行对话巩固练习。七、教学《四季歌》。八、课外作业：画一幅有关季节的图画，并把所学单词配上。【教学反思】本课的教学设计思路主要定位在如何通过课堂会话教学，培养学生的综合语言应用能力，我从以下几个方面谈谈自己的教学设计思路：1、会话

4、设计层层推进，不断积累语言本人在设计教学环节时，力求做到环环相扣，由词到句，由浅入深，层层推进。首先，利用图片展现，让学生看图联想，这是一种记忆的方法。让学生图文结合，打开记忆的闸门，快速搜索已学的词汇，帮助学生更好地学习。其次，通过”猜一猜，说一说“的游戏引导学生逐步进行口头表达。这样，不仅师生互动，还生生互动，既照顾了学困生，又培养了优等生的表达，一举两得，何乐不为呢？2、教学与生活实际紧密相连。会话教学训练时，出示词汇让学生记忆，然后进行句型练习。这些词汇中联系到妇女节及这些季节的特点，这都是学生很熟悉的东西，而且和生活紧密相连

5、的。这样有利于激发学生的自主学习与认识的兴趣。在今后的英语教学中，我还要不断把教学设计得更完好，让小学生提高学习英语的兴趣，让他们在愉快、轻松的环境中学习。这要求自己不断学习，不断钻研教材，虚心学习别人优秀的教学方法，希望大家互相探讨，共同分享个人的“金点”。