24.明天，我们毕业

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1、（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表备课时间2018.6.7主备人郭爱京主备人所在单位北大街小学复备时间2018.6.11复备人岳永清复备人所在单位平舒小学课题24.明天，我们毕业课型新授课时分配2第1课时上课时间2018、6、14项目内容教 学 目 标知识能力1学会本课生字，理解词语意思2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 过程方法让学生边读边想，理清课文层次。情感态度价值观凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点正确、流利地朗读课文，初步教学难点了解课文内容，理清课文层次。教学、教具（课件）准备多媒体课件 教 学 流程 教 学 环 节

2、教师活动预设学生活动一、导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。学生互相谈感受 教  学 环 节二、初读课文1、自学课文。（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。（1）、学生思考（2）、集体讨论。第一段（1

3、）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。三、指导书写生字1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。2、抄写词语 1、自读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文（1）、卡片抽读（2）、开火车读（3）、交流（4）、交流生字词理解情况小组交流自己划分段落的情况，师生共同

4、评议，统一分段。理清课文的段落层次在读中师生订正读错的地方，注音。师生共同分析生字的构字特点，易错的地方。学生书写板 书 设 计明天，我们毕业 眷恋刚入学的情景六年的学习生活老师教学反思这篇课文是孩子们小学阶段最后一篇课文，此时学这篇课文水到渠成，孩子们对母校、对老师、对同学的感情已经升华成文章的中心，所以不难理解文中作者的感激、不舍等情感。在教这篇课文时，我就想怎样突破课文，确实让这篇文章成为孩子们情感的催化剂，让六年的小学生活，在孩子们心中烙下深深的痕迹。我觉得不需要过多讲解课文，因为孩子们基本上能把握住课文。于是我进行了拓展，课堂上让孩子们说自己和同学的感情，和老师的交

5、流，我们学校的变化等，再接着搜集与之相关的诗歌。通过相关题材，补充孩子们对同学的友谊，老师的恩情的理解，效果还是不错的。（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表备课时间2018.6.7主备人郭爱京主备人所在单位北大街小学复备时间2018.6.11复 备 人岳永清复备人所在单位平舒小学课题24.明天，我们毕业课型新授课时分配2第2课时上课时间2018、6、15项目内容教 学 目 标知识能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。过程方法以读为主，引导学生结合自己的生活实际，体会作者对学校生活。情感态度价值观体会作者对学校生活，对老师

6、的眷恋之情， 教育学生珍惜眼前，努力学习，回报老师，回报母校。教学重点能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点 能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学、教具（课件）准备多媒体课件 教 学 流程 教 节教师活动预设学生活动一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？（2）还会眷恋什么呢？（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学五彩斑斓的学习生活为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组

7、讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？(2)表达了怎样的思想感情?(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达