《詹天佑》教学设计(第二课时)

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1、《詹天佑》教学设计（第二课时）一、教学目标1、知识目标：学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 　 2、技能目标：结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神；有感情地朗读课文。3、情感目标：激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。二、教学内容《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字

2、里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。三、教学方法1、引导学生从整体内容入手，把握课文的主要内容，从矛盾处引发学生学习的兴趣，一石激起干层浪，达到了“愤”与“启”的目的。理解全文是围绕“杰出、爱国”而展开。2、通过品词析句，引导学生深入理解作者在字里行间都蕴藏着詹天佑强烈的爱国主义思想。同时，感悟到作者的措词之准确。3、通过读——说——画——说，层层深入，使学生理解了课文，从而突破了难点。4、让学生运用“因为……所以

3、……”和“遇到什么困难，是怎样解决的”表达方式，将有关内容表述出这样扩教学生的思维，培养学生求异思维的能力，进而使学生认识到詹天佑确是杰出的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。四、时间分配1、导语激趣，回顾课文（5分钟）（1）1905年，当清政府提出修筑京张铁路的计划时，些帝国主义国家极力阻挠、要挟、嘲笑，而当历史的车轮转到今天，外宾对主持修筑京张铁路的这一伟大的工程师詹天佑，为什么会赞叹不已呢?这节课我们继续学习《詹天佑》。(板书课题)？（2）2．回顾课文，说说文章的主要内容。2、抓中心句，学习第一段。（5分钟）（1）自由读文，边读边思考：詹天佑是怎样的一个人?板书：杰出

4、、爱国（2）“杰出”是什么意思?（3）詹天佑的突出成就是什么?3、抓思路，按事情发展的顺序学习第二至第三段。（20分钟）（1）讲读勘测线路（2）讨论开凿隧道（3）自学“人”字形线路4、学习第四段（5分钟）（1）自由读课文最后一段，思考：为什么说京张铁路的提前竣工给了帝国主义者一个有力的回击？板书：回击、争气。（2）如今，当游览中国的外宾，看到詹天佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞叹不已，他们会发出怎样的赞叹？5、总结全文（5分钟）五、练习与作业1、摘抄自己喜欢的词语和句子并背下来。2、继续收集有关詹天佑以及我国铁路建设新成就方面的资料，做手抄报在班上展示。