詹天佑第二课时教学设计

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1、詹天佑第二课时教学设计教学目标：1、能结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出冰华和爱国精神；2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情；3、有感情地朗读课文。教学重点：能结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学难点：激发学生爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教法：引导、激发学法：朗读、感悟、自主学习课时：第二课时教学过程:一、复习导入：1、课件出示：《詹天佑》这篇课文是围绕&ldciuo;詹

2、天佑是杰出的爱国工程师”来写的，围绕这一屮心句，作者选取丫“接受任务”、“勘测线路”、feldquo;开凿隧道”、feldquo;设计Sdsquo;人’字形线路&.rdquo;四个典型事例来写。（指名学生板书，其余学生写在练习本上）2、总结：昨天，我们学习了本课的生字新词，并且了解了课文的人概内容,这节课就让我们一起走入课文，走近詹天佑。二、出示学习目标：课件出示，学生齐读。1、能结合具体事例感悟课文内容，理解含

3、义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才平和爱国精神；2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹；3、有感情地朗读课文。三、深读课文，品析感悟（一）出示自学提示一：课件出示自学要求：有感情地朗读第4自然段，想一想，詹天佑在勘测线路的过程屮是怎样说的、怎样做的、又是怎样想的?方法指导：詹天佑勘测线路时说的话用“——”画出；用“„”画出他如何去做的句子；想的内容用“()”标出。自学时间：4分钟1、检查自学情况。2、重点

4、品析一：课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说：&ldqtl0;我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、&1squo;差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”从句子中，我体会到了()。指导朗读，指名读。3、重点品析二：课件出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深芥的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计

5、算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。从句子屮，我体会到了（）。教师小结：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。让我们有感情地读这些句子。4、重点品析二：课件出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失去信心。从句子中，我体会到了（）。指导朗读，指名读，齐读。过渡语：

6、同学们，从詹天佑勘测线路中，我们看出了他是一位工作严谨、以身作则、热爱祖国的工程师。那在开凿隧道的时候最难开的是哪两座山？铁路经过青龙桥附近又遇到了什么困难，詹天佑是怎祥做的？（二）出示自学提示二：自学要求：快速浏览5自然段，想一想，詹天佑在开凿隧道的时候最难开的是哪两座山？他想到了怎样的方法克服了困难？方法指导：用“—”画出在开凿隧道时遇到的困难，用“_”画出克服困难的办法，并思考：同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样?自学时

7、间：5分钊11、检奔自学情况。2、看小动画《开凿隧道的办法》，感受詹天佑创新的科学精神。3、用这些方法有什么好处呢？你从中感受到了什么？詹天佑具有什么样的科学精神？（三）出示自学提示三自学要求：自读第六自然段思考：在铁路经过青龙桥附近时又遇到了什么困难，詹天佑是怎样做的？方法指导：用&1dquo;—”画出遇到的困难，用&1dquo;„”岡出克服困难的办法。自学时间：5分钟1、检查自学情况。2、课件演示“人fcdquo;字形线路，感受詹天佑创新的科学

8、精神和聪明智慧。3、进一步设疑：同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？（四）学习课文最后一段。是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。小结：詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国杰出的爱国工程师0请同学们看屏幕，这是詹天佑主持修筑京张铁路所做的贡献，请同学们默读。（课件出示：京张铁路1905年动工，1909年8月竣工，比预计提早两