侯福园教学设计

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1、人教版小学数学一年级下册《认识图形（二）》第一课时教学设计──认识平面图形通化市柳河县五道沟镇中心小学侯福园教学内容：教科书第2页例1相关内容。教学目标：1.通过学习活动，使学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。2.通过画、找、涂等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。3.在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。4.在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力

2、和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。学情分析：我们班级学生人员较少，男生10人，女生14人，一年级学生对直观性的教学比较感兴趣。所以，本节课教学用具有立体图形的模型，积木和平面图形卡片。我班学生有的较为内向。所以游戏活动以找朋友为主，活动简单有可操作性。教学重点难点：能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。 引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形；并了解其特点。 教学准备：多媒体课件、积木、立体图形模型

3、和平面图形卡片。教学过程：一、创设情境，引入新课:师：亲爱的同学们;今天的数学课，老师要领大家去认识图形王国的几个新成员，你们想和他成为好朋友吗？比一比看谁能先认识他们。他们形状各异，各有各的特点，需要你上课认真听讲、仔细观察了。有没有信心啊？给自己加加油好不好？生：（嘿嘿，我真棒！嘿嘿，我最棒！）师：同学们要认识新朋友就藏在上学期学过的立体图形中！找同学来说一说立体图形家族里的成员吧？指生回答。出示长方体、正方体、圆柱，三棱柱的模型，今天他们几个也来到了我们的课堂上，快和他们打招呼吧？同学们说出他们的名字。三棱柱排在最后，

4、师：大家不认识了吧？上学期也不知道他跑哪去了？现在老师就是这个图形，给大家做个自我介绍吧？手捧三棱柱。师：小朋友们大家好，我的名字叫三棱柱，我有三道特别明显的棱，两头的面是三角形，我也是立体图形家族的一员，很高兴能认识大家。同学们大声说出他的名字。生：三棱柱，三棱柱。一、探究新知认识平面图形1.师：刚才老师说了今天要学的新图形就藏在这些立体图形中，可是藏哪了呢？老师先给大家示范一下（黑板上示范拓画长方形）并描述其特点。师：我拓画的图形有四个一样的角，是由四条直边围起来的封闭图形。你能像老师这样把手中的小积木拓出新的图形吗?并

5、想老师这样去描述他的特点。2.学生分小组动手操作，利用不同形状的积木在本子上拓出各种平面图形，小组交流自己所画图形的特点。师巡视指导。指生汇报所画图形的特点。师拿图形卡片贴在黑板上，并介绍是由长方体的面拓下来的，我们叫他长方形。板书长方形。引出其他图形的特点。描述其特点，幻灯片放映动脑拓出新图形，师：看你们从正方体中得到的这个四个角都相等，四条直边都一样的封闭图形是、、、、同学们大声叫叫他，叫对了他的名字就出现了。下面的这些图形就是我们今天学的平面图形，爱学习的好孩子伸出你的销售和老师一起板书课题吧！（板书课题）齐读课题。3

6、.仔细观察平面图形和立体图形有什么不同呢？指生回答，师适当深入概括。做找朋友游戏区分两种图形，指生拿图形互相介绍，（你好，我是三角形，我来属于平面图形。你好，我是三棱柱，我来自立体图形家族）加深图形印象。4.师：今天，大家认识了好几个平面图形，高兴吗？可是有个新图形贪玩来晚了，他也要和大家成为朋友呢?你们愿意原谅他，和他成为朋友吗？生：愿意。师：谁都会犯错，大家要学会原谅别人哦！（德育教育）放映平行四边形，引出平行四边形的教学。学生观察平行四边形的特点，师讲解平行的意思。指生说一说在哪见过。5.说一说你身边哪些物体的面或者哪

7、些物体中有你学过的图形？他们就在我们的生活中。教室里有没有？书包里有没有？文具盒里有没有？快去找找看吧？6. 同学们可真厉害，特别善于发现。看见生活中有那么多我们学的平面图形。现在快到大屏幕上找一找吧？三、巩固练习，能力提升课件放映：1、找一找2、涂一涂（教材第5页第1题）3、数一数（教材第5页第3题）（一个由平面图形组成的蜻蜓图形。师：看图上是什么？生：蜻蜓。师：他吃害虫是人类的好朋友，大家可要保护他呀！德育渗透学科渗透）（以上为基础训练）4、平面图形可以拼出好看的简易画，比如说房子，大树，小动物。你能吗？试试看吧？用所说

8、的平面图形拼出一幅画！（能力提升）四、本课小节今天老师很高兴和大家共同认识这么多平面图形的朋友，可是老师高兴过头了，忘了都学什么了，大家一起回顾一下吧!指生回答。同学表现真好，下节数学课再见吧！三、板书设计平面图形长方形正方形圆三角形平行四边形