3.空气--生命的要素

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1、龙泉镇中心小学集体研究教学设计环保学科低年级册第单元日期:年期课题3空气----生命的要素重点难点学习水平课型新授课课时1识记理解运用教学目标1，了解空气对我们生活工作的重要性。2，了解空气污染的原因及严重性与危害性。突破重点难点设想指导学生观察，分析，讨论，交流教学媒体图片，音乐教学过程学生活动一、导入小游戏：憋气（30s）感受怎么样？──引出：空气对我们的重要性。CAI课件展示空气清新的优美环境图片（图片和音乐）和环境污染(空气污染严重)的图片。问题：你愿意生活在哪种环境中呢?为什么?讲述：我们都会希望生活在空气清新、环境优美的环境中，因为在那里我们可以尽情呼吸清新的空气。数字计

2、算：计算一个人一天内呼吸的次数。提高学生对空气质量的重视度。从而导入课题。二、新授1.空气质量影响人体健康⑴指导发布资料让各小组派代表上台发布小组在课前所收集到的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其他同学聆听并对资料内容进行评价。⑵引导分析资料教师引导学生阅读教材52页资料分析,分小组讨论。（教师巡视教师引导学生阅读教材52页资料分析,分小组讨论。（教师巡视指导）2.了解当地的空气质量做一做体会观察欣赏思考算一算明确读一读演讲听领悟小组讨论分析交流众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康。那么，这些空气污染问题是怎样产生的呢？⑴CAI课件展示常见大气污染源图片，在学生充分调查的基础

3、上，师生一起分析当地的空气被污染的原因，并能简要说出其危害。让学生明确：大气污染源常见的有以下几个原因：①工业生产排放的废气；②车辆、船舶排出的尾气；城市煤炭的燃烧和农村焚烧秸杆所排放的烟雾；④地面扬尘等。⑵思考下列问题：假如你是我县环保局局长，针对这些问题你会提出哪些改进措施或建议？（要求学生思考讨论后各抒己见）3.采集和测算空气中尘埃粒子及探究方法（1）教师指导学生阅读课本55页的探究方案，让学生明确：每个同学都可以采用课本上介绍的3种方法，探究想要探究的问题。可采用小组合作的形式开展探究，经小组讨论后确定要探究的问题。（2）师生共同讨论如何保护我们的呼吸系统。⑵课后练习学生课后

4、分组，小组成员分工采集和测算当地空气中的尘埃粒子，并将结果进行公布和交流，教师应组织分工，强调活动的注意事项，参与交流，对学生的活动进行评价。5.板书设计展示观察思考思考交流齐读小组讨论活动教学反思能按计划完成课堂内容教学，学生观察认真，分析，讨论，交流积极主动，课堂教学效果较好。