3.寻找有生命的物体

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1、三年级科学电子教案3.寻找有生命的物体（课型：新授课　　计划授课：月日）教学内容：3.寻找有生命的物体p8——p10教学目标：知识与技能目标：知道大自然有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物。知道生物体的基本特征和基本需求。过程与方法：能够运用多种感官去观察我们周围的世界。能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。能够有目的地交流研究活动的方法与结果。情感态度价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到生命是多种多样的。意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。教学重难点：让学生获得关于生物的亲身感受是本课重

2、点讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点。教学准备：1.教师选择一个观察地点，供学生观察。（校园内）。2、观察记录纸。备课人：潘大富　　第5页三年级科学电子教案3、调查用的一些工具（绳子、尺、放大镜等）。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。教学过程：第一课时一、引入课题1．谈话：今天，我给大家带来了几位朋友(教师出示常见的四种生物，包括两种动物和两种植物)，找一找，谁是你认识的好朋友?为什么说它是你的好朋友?【评析】找朋友是儿童经常开展的游戏活动，以游戏导入，能充分调动学生学习的兴趣，让学生一开始就自主的卷入科学学

3、习之中。找朋友还隐含了另外一层意思，即与动植物的平等位置，这一点对调整他们的心理也是很有必要的。2．提问：说一说除了这些物体，你还认识哪些和它们一样的物体?是怎认识的?3．谈话：看来呀，同学们认识的有生命的物体可真多，其实大自然中有许许多多有生命的物体，你们想找一找吗?4．引入课题：我们今天就来开始寻找有生命的物体。二、学生制定考察方案1．谈话：同学们先想一想，讨论讨论到哪里去寻找，怎么寻找。2.学生分组讨论。3．谈话：请各小组汇报设计的方案，并相互补备课人：潘大富　　第5页三年级科学电子教案充或提建议。注意一组在讲

4、时大家就认真地听，有什么建议或补充的及时提出来。4．谈话：现在请大家根据汇报的方案，自由地组成考察小组。5．谈话：我们在观察时要不要准备什么?除了这些必要的准备，在观察时还要注意些什么呢?(教师主要引导学生讨论，包括注意安全，小心受伤；要爱护各种生命，保护大自然；要认真观察并把观察记录下来)三、学生分小组实地考察，记录，整理。备课人：潘大富　　第5页三年级科学电子教案第二课时一、备组交流考察记录的情况1．谈话：同学们，上节课我们一起到校园里寻找有生命的物体，现在请大家把记录卡拿上来展示汇报。2.组内同学相互补充，教师

5、及时引导，将内容进行延伸。【评析】学生的获取是丰富的，而又可能是各不相同的，要让学生充分地讲，在汇报中培养学生之间的互动，体验劳动收获的喜悦。教师引导的重点包括把内容进行扩展，把认识进行延伸，如“人、细菌……”，附带的发现，如蚯蚓附近有成堆的颗粒状粪便等，这些学生易忽视的方面，对于学生形成良好的观察习惯会有好处。二、引导学生讨论认识有生命的物体的共同特征1．谈话：同学们真的很棒，发现了这么多，但是，你们怎么就说它们都是有生命的呢?有什么理由呢?2．学生分组讨论，做好记录。3．谈话：都想到了些什么理由呢?我们来说一说。

6、4．小组汇报、交流，适时评析、反问。三、小结全课1．谈话：通过讨论，大家认为有生命的物体有一些共同之处，因为有这些共同的特征，有这些共同的需要，我们说它们是有生命的。你又知道哪些是没有生命的物体呢?备课人：潘大富　　第5页三年级科学电子教案2．学生回答，列举、判断。3．谈话：我们把有生命的物体称为生物，通常把生物分为植物和动物，把没有生命的物体称为非生物。四、拓展1．谈话：有生命的物体赋予了自然界以生命力，让我们的世界充满生机，下面，我们一起来欣赏生命世界的美景。(播放光碟：配乐朗诵“我眼里的生命世界”一当我走进树林

7、，眼前一片生机盎然……)2．谈话：同学们，这是一首未写完的诗，请你们发挥想像力，模仿上面的诗句继续往下写。3学生写小诗，师巡视。展示、朗读小诗。4．课堂结束：多美的诗啊，多美的画面啊……这就是我们眼里的生命世界。板书设计：寻找有生命的物体校园里有生命备课人：潘大富　　第5页