1、寻找有生命的物体

《1、寻找有生命的物体》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版小学《科学》教材三年级上册《我眼里的生命世界》单元中的第一课。1、寻找有生命的物体南通市唐闸小学王志荣教学目标：1．能够运用多种感官对生命体进行观察。2．能够利用语言、文字和图画描述观察结果。3．能将自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。4．初步了解有生命物体具有哪些基本特征。5．意识到生命是多种多样的。6．让学生感受到这美丽世界是由许多生物共同赋予的。教学重难点：重点：初步了解有生命物体具有的共同特征。难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。教学准备：观察记录表教学过程：一．创设情境，揭示课题1.教师朗诵p9小诗……2.学生接下去朗诵3.师：美丽的大自然到处都

2、有生命的火花在闪烁，今天我们就来学习（寻找有生命的物体）二．寻找有生命的物体1.准备（1）讨论：在校园里寻找有生命的物体应该注意什么？（2）要求：用自己喜欢的方式记录下找到的有生命的物体填写在表格中。（3）分组活动，比一比哪个小组发现的最多。2.学生分组寻找、观察。3.教师巡视、指导，及时与学生交流、沟通。三．交流、讨论1.交流：干才大家在校园里找到了哪些“有生命的物体”？2.展示：大家用文字、图画、列表等各种形式记录的发现。3.讨论：为什么说它们都是有生命的？（它们能生长，都能繁殖，它们都需要养料，它们都需要呼吸，它们都对刺激有反应，它们的生长都离不开水等）四．明理、深化1.出

3、示一个电动玩具汽车，让他动起来。提问：它是由生命的物体吗？为什么？2.阅读P13说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有？西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜；山涧中的流水；机器人；天上的白云、地上的草原；插在玻璃瓶子中的鲜花。五．总结归纳我们的校园美丽吗？为什么这么美丽呢？我们的校园除了有我们活泼美丽的小朋友还有什么呢？我们的地球之所以这么美丽、生动、精彩，就是因为有生命的存在，这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物、微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩。我们不但要懂得生命是宝贵的，更要懂得珍爱生命。六．课外拓展续写单元小诗附板书寻找有生命的物体          

4、                                                                                                 植物   生物{能生长   繁殖后代   有生命}〈                            动物                                    非生物{没有生命}      附表我的观察记录三（）_____________名称发现地点设计思路主要通过学生实践、亲自动手参与到：生物体是指什么？生物体有什么相似之处？生物体有什么不同之处？生物体需要什么来

5、维持正常的生活？学生通过细致的观察，分辨出哪些是有生命的物体，哪些是没有生命的物体，从而建立初步的“生物”与“非生物”概念.初步了解世界，感受生命。教后记本课是苏教版小学《科学》教材三年级上册《我眼里的生命世界》单元中的第一课。在教材的处理方面，我根据学生的年龄和心理特征，在把握好课程标准和教学目标的基础上，进行一些合理化的调整与处理。在教学的准备方面，我遵循便于操作和合作探究的原则，尽可能多为学生创设情境，让学生在创设的氛围中进行合作研究。在教学过程的设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以科学探究活动来展开整个教学活动：创设情境、提出问题——小组合作交流、汇报富有特色的记录—

6、—探究、研讨有生命的物体的共同特征——拓展延伸、续写科学诗，感受生命世界的无限美丽。