《我不任性》教学设计2

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1、《我不任性》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：培养学生讲道理、明事理的生活态度。知识目标：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。能力目标：学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。教学重难点：重点：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。难点：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。教学过程：活动（一）：故事屋里故事多今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。1、看动画故事《狗熊溜冰》。2、讨论：小狗熊最

2、后说：我真后悔！它为什么而后悔？3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？活动（二）：有话大家说我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。活动（三）：看小品，找影子1、看小品：三个小鬼。在现实生

3、活中，我们常常会看到这样的事：（看小品：三个小鬼）奶奶：我家有三个小鬼，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。哎呀，放学时间又到了，他们也该回家了。（门口响起：奶奶，我们回来喽！）小芳、小东、滔滔边喊着边进门。奶奶：快做作业吧！今天可不能再吵架了。三个孩子就坐下做作业。做了一会儿，他们就闹了起来。小芳哭着找奶奶：奶奶，我不想和他们一起了，作业待会儿再做，你先带我出去玩一会儿吧！奶奶：你的作业没做完，怎么能出去玩呢？小芳：我就要，我就要！（说完，就

4、在旁边哭。）小东和滔滔吵起来了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你这么大惊小怪的！奶奶：你们别吵了！好好做作业吧！小东和滔滔不听，理都不理奶奶。小东：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔发急了：你再说，我就要碰，就要碰。（边说边去抢本子）小东：好，让你碰！让你抢！（边说边把本子给撕了）结果两人撅着嘴巴，谁也不理谁了。2、说一说，这个小品中有你的影子吗？（点评：能扩展课本内容，从学生的客观生活中寻找典型事例，并把它再现出来，引导孩子在小品中寻找自己的影子。他们的兴趣会更浓，更会引发学生思

5、维的火花。）活动（四）小小辩论台1、我要说：从刚才的事例中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不对，并说出自己的理由。学生发表自己的意见。2、教师小结并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做？根据回答出示：我不任性！师：我相信大家一定能做到——生：我不任性！活动（五）：玩具总动员1、我心爱的玩具今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大

6、家作个介绍。（有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针对不同情况，进行不同评价。）2、小小统计员在各人的玩具中：你一共有玩具件。同一类的玩具有件。大人心甘情愿买的有件。这些玩具的总价为元。3、读一读：实物投影贫困地区的求援信：4、议一议：贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。活动（六）看录象：《爱耍脾气的贝贝》1、看录象。2、想一想：贝贝为什么会这样任性？他当时是怎么想的？猜一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？说一说：如果你是

7、旁边的顾客你怎么看贝贝？看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？活动（七）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛这个贝贝太任性了，而且在社会上还有很多这样的孩子。为此，我们学校想招聘一些聪明能干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加，评选上的将发给证书。参评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。参评方法：制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝（由一个学生扮演）------即兴表演。评委：学生代表和老师。过程：小组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合

8、作想办法，最后推荐一人为代表。即兴表演。评委评分。用了几种好方法，就得几分。教师为他们总结方法。如：谈话法、冷处理、算算帐等。发奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得证书。活动（八）：别了，任性!通过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首：《别了，任性!》，让任性和我们永远分离。（配上《新年好》的音乐。）别了