我不任性作文

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1、我不任性作文篇一：不做小皇帝不当“小皇帝”教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。活动过程：一、故事导入：《小皇帝》故事内容：清晨，在妈妈的再三催促下，小小才从床上爬起来。可他一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，他看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，他又哭又闹，责怪妈妈动作慢，使妈妈很生气。讨论：你喜欢小品里是小小吗？为什么？小结：小小穿衣、刷牙、洗

2、脸都要妈妈帮他，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则他就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”。我们都不喜欢他。揭示课题：看来像贝贝这样要求不合理，还乱发脾气就叫“任性”。（板书：任性）今天我们一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。二、活动与训练：1、以老师看电视为例，谈任性（1）其实生活中很多这样的小小，也许他，也许是你，也许是我们自己。告诉大家一个小秘密，张老师小时候也曾任性过，因为任性，在我身上还留下了甩不掉的大麻烦，瞧，就是这副（眼镜）（2）提起这眼镜，真有说不出的后悔。小时候我

3、爱看电视，看的时间长了就不知不觉凑到电视机面前。妈妈劝我，不听，拉着我的辫子不让看，我就趁她不在家，偷偷看。长此以往，眼镜就跟我交上了朋友。（3）张老师知道，我们班也有很多像我小时候那样的“小电视迷”、“小电脑迷”吧，举举手看呢，你们有没有因为这个而乱发脾气、跟爸爸妈妈吵架、甚至挨打的呀？有没有在这方面表现好的同学呢？点评：真是妈妈的好宝贝，优秀少先队员啊真棒，难怪你不用戴眼睛呢？你能把握好时间，所以时间老爷爷把好的眼睛送给了你真是个听从劝告的好孩子。小结：其实，在很多事情上，父母对我们的劝告都事有道理的，所以小朋友要听大人的劝告。我奉劝我们班的“小电视迷”、“小电脑迷”们，要听从爸爸妈妈的劝

4、告。2、情景表演表演：《任性的小女孩》旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿贝贝正在屋里交谈妈妈：贝贝，你的功课做完了吗？贝贝：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行！贝贝：（执拗地）不行，就是不行！（贝贝越哭越厉害），后来索性坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大家可千万别学她那样。3、看了同学们的表演，你认为贝贝这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论：（1）贝贝任性好不好？（2）贝贝应该怎么做？（指几名同学回答）（3）剧中的小女孩非常任性，很不好；那么录相中的小女孩他做的对吗？请你当他的心理医生，

5、给他做一下心理诊断。4．出示录像：（内容大致是这样的：一位四五岁的女孩，跟妈妈到游乐园玩，玩了过山车后，还觉得不满足，非要妈妈陪着她一起玩摩天轮，当时妈妈已经很疲惫了，可是小女孩怎么也不听劝告，很任性）5．指名回答老师刚才提出的问题。剧中的小女孩和录相中的小女孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做？（指名谈谈）6．下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）（1）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。（）（2）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（）（3）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。（）同学们判断的很好，同时，你们

6、也认清了任性的害处，下面请大家讨论：怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子？（请同学发表意见）小学生故事：《我不任性》：有一天，爸爸、妈妈和我去南大街买东西。我们坐电梯来到了四楼，我来到卖玩具的地方，这里的玩具真多呀。我转了几圈，挑了一个二百多元的玩具。爸爸说：“这个玩具是小孩子玩的，你都这么大了，还玩这个么？”妈妈说：“这二百元能买多少有用的学习用品，比如直尺、铅笔……”我想了一下妈妈说的有道理，妈妈挣钱不容易，花钱要花在有用的地方。我再也不任性了。7．齐读儿歌《我不任性》好儿童，听劝告，坏脾气，要改掉，讲道理，明是非。我不任性刮刮叫三、总结通过这堂课，我们知道了撒

7、娇、蛮横都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的，老师希望你们每个小朋友都能得到爸爸妈妈老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。篇二：小学生文明故事两则文明故事两则1.不讲文明的小白兔今天上午，活泼可爱的小白兔，又蹦蹦跳跳地出来了。它刚出家门，就碰见小猫咪了，小猫咪手里拿了两根雪糕，给了小白兔一根。小白兔很有礼貌