17_黄果树瀑布

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1、金山小学电子备课教案内容17黄果树瀑布复备栏　教学目的：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。　　3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　4、通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。　教学重点：　　指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教学准备：.投影仪、录音机　　教学时间：三课时第一课时教学目标；1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组的词。3、理清课文脉络。教学过程；　　一、激

2、趣导入，揭示课题：　　1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。　　2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？　　3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？　　4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题　　5、.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。　　过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。　　二、初读课文，了解内容：　.　1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。　　2、检查自学：　　（1）出示

3、词语，指名认读，齐读。　　（2）指名读通课文,评价纠正。　　3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？　　4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。　　5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？　　三、分段朗读课文　　　自读—指名读　　四、指导写字：　　1、出示生字，读一读。　　2、说一说这些字写的时候要注意什么。　　3、用钢笔描红、临写。　　五、作业：　　1、抄词。2、朗读课文。第二课时教学目标；1、能有感情的朗读课文。2、通过朗读感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学过程：　　一

4、、复习　　　1、读词语。2、说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？　　二、细读第1段：　　1、指名读，理解“杰作”。　　2、这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。　　3出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。　　过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？　　三、细读第2—4自然段：　　1、自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？　　2、讨论交流自然段段意。　　3、默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“—”划下来。。　　4、指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?板书。　　5

5、、大声练读三个自然段，指名有感情地读自己最喜欢的一段。　　6、听录音让学生进一步感受瀑布。　二、细读第5——8自然段：　　1、指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？　　2、讨论、交流。板书：感受：舒服　　3、听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。　　4、电脑出示句子，着重理解这两句话：　　（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？　　（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。　　5、反复练读。小结6——7节意，与第5节

6、合并。　　6、导读第八自然段：　　（1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。　　（2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。　　三、赏读全文：　　　有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？　　板书：形态————宽　　　　　　　　　　声响————大　　黄果树瀑布　｛　感受　　　　　　｝舒服极了　　　　　　　　　　灌满　　活力　　四、作业：　　1、把下列词语补充完整。人（）马（）（）山环抱直（）而下山（　）谷（　）　（　）树掩（　）　（　）神（　）听上面的词语中，表示人的神态的词语是　　　　　　　　；表示场面热闹的词语是　　　　　　　。　　　2、摘抄文

7、中两个打比方的句子，并另造一句。