1580第一单元复习课

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1、第一单元走进化学世界复习课化学九年级上册1.能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。2.理解“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个实验以及探究性实验的综合运用、推理。3.掌握化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。能否识别仪器；使用仪器是否规范；操作程序是否颠倒，能熟练掌握重要的基本操作要领。复习目标问题1：物质的变化请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）钢铁生锈；（2）电灯发光；（3）酿造酒精；（4）食物变质；（5）纸张燃烧；（6）

2、火药爆炸；（7）瓷碗破碎；（8）汽油挥发；（9）石蜡熔化；（10）煤气中毒；（11）干冰升华；（12）液体蒸发。问题2：物质的性质请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？①颜色；②状态；③硬度；④沸点；⑤可燃性；⑥稳定性；⑦挥发性；⑧溶解性；⑨密度；⑩毒性。问题3：物质的性质与用途的关系下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A.石墨棒用作干电池电极B.天然气用作燃料C.金属汞用作温度计中的液体D.铜用于制造导线例1有关物质的变化和性质描述如下：①潺潺的流水能蒸发成水蒸气；②水蒸气可以变成天空中的白云；③白云变成了

3、雨滴或雪花降落到地面；④铁矿石冶炼成钢铁；⑤钢铁能生锈；⑥煤着火燃烧，变为一堆灰烬。请你分析，其中属于物理性质的是，属于化学性质的是，属于物理变化的是，属于化学变化的是。性质与变化的判断首先判断描述是物质的性质还是变化：性质是状态属性，变化是发生过程，在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难”等词语，变成了相应的性质。物理性质和化学性质应根据是否经过化学变化表现出来进行判断。物理变化和化学变化要根据是否生成其他物质来判断。巩固提升1.下列是日常生活中的常见现象，其中属于化学变化的是（）A.蔗糖溶于水B.铁生锈C.冰融

4、化D.气球充气变大2.物质的性质决定物质的用途。下列关于氢气用途的叙述中，只体现物理性质的是（　）A.制备金属材料B.充灌探空气球C.作火箭高能燃料D.制备盐酸问题蜡烛燃烧与人的呼吸都要消耗什么物质？都会生成什么物质？在“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”中分别是如何检验这三种物质的？请选择其一将实验步骤、现象和结论填入下表：检验气体步骤现象结论氧气二氧化碳水蒸气例2现有空气和呼出气体各一瓶，请你填写科学探究的有关步骤和内容：。呼出气体中氧气的量比吸入空气中的多还是少呢？通过分析，某同学认为呼出气体

5、中氧气的量比吸入空气中的少。为了验证氧气的多少，应选用带火星的木条还是燃着的木条？。某同学进行了以下检验过程，请你补充完整：实验操作实验现象实验结论将的木条分别插入，两瓶气体中木条在空气无现象，在呼出气体中燃烧不旺。呼出气体中含的氧气比空气中的。该实验的结论与该同学的猜测是否一致？。检验呼出气体中氧气的量，为什么同时也要用空气做实验呢？。巩固提升为了研究植物的呼吸作用，小明设计了如图所示的装置．请你和小刚一起探究下列问题。（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行作用对实验产生干扰。（2）经过一段

6、时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水（填“左移”“右移”或“不动”）。（3）当揭去广口瓶外的黑纸时，可以观察到广口瓶中的澄清石灰水，原因是。操作要领及注意问题1.块状固体：一横二放三慢竖。2.粉末状固体：一横二送三直立。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。3.托盘天平只能用于粗略的称量，只能称准到0.1克；称量药品的步骤是：调零、放纸片、左物右码、读数、复位。左盘质量＝右盘质量＋游码质量，即：药品的质量＝砝码读数＋游码读数；若左右放颠倒了，药品的质量＝砝码读数－游码读数。例3下列实验操作正确的是（　）ABCD巩固提

7、升1.正确的操作能保证实验顺利进行，下列实验操作正确的是（）ABCD2.在化学实验中，我们经常需要取用一定量的药品，若需取用48g蒸馏水，下列最合适的仪器是（）A.100mL的量筒B.托盘天平C.50mL的量筒D.50mL的烧杯知识网络图1.C2.D3.C4.B5.（1）小（2）a外焰（3）①A刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的燃烧生成的二氧化碳（或空气中也含有二氧化碳）②水蒸气③CAB二氧化碳和水都不能燃烧检测反馈答案